“各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的黄色的蓝色的白色的紫色的……真是百花争艳，五彩缤纷。”生活中，不喜欢花意味着没有生活情趣，种花养花的乐趣一般人难以探知！侍弄花草的过程中，掌握一定的经验和技巧是必要的，你是否遇到了相关的问题呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“金嘴银边企墨企剑四大品种墨兰品种哪个品种最好”，希望能为您提供更多的参考。
1、金嘴墨兰
叶片有3-5枚，生长在椭圆形的假鳞茎上，叶片为剑形，呈深绿色，叶片的顶端有金黄的嘴艺，人们简单的称其为金嘴。开花时又淡淡的清香，每支花有7-17朵。
2、银边墨兰
假鳞茎比较粗壮，叶片形状与金嘴相似，叶片宽，每片叶的两边都是银色的，故取名银边；花茎直立，高出叶面，花幽香。
3、企黑墨兰
企黑又叫企剑、山川等，株型紧凑；叶片较直立、宽大，叶片墨绿色，无任何斑点或线艺；花香，花茎直立，不高出叶面，每支花的数量一般在8-16朵。
4、企剑白墨
白墨是墨兰四大传统品种之一，其假鳞茎肥大，椭圆型；叶片较长、稍垂，叶片墨绿；花朵为玉白色素花，花香，花枝高，每支花有7-17朵。
至于哪一个品种好，这个还是要看个人欣赏了，你喜欢的你锁欣赏的便是最好的。
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茉莉茶叶哪个品种最好养
“ 花朵是纷繁的。春雨把它浇灌，春风催它绽开。他们是美的使者，春的精灵。”生活中，各色各样的人都很喜欢花，花卉种植已经成了现代经济的一大版块。种植花草最好能掌握一定的知识和技巧，我们需要掌握哪些知识呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“茉莉茶叶哪个品种最好养”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
茉莉茶是一种以茉莉花为原料制作而成的花茶，以其独特的芳香和清新的口感而广受喜爱。在养殖茉莉茶叶时，选择适合的品种是至关重要的。不同品种的茉莉花适应性、生长周期和香气特点都有所不同。下面我将介绍几种常见的茉莉花品种，以帮助你了解哪个品种最适合养殖。
首先是茉莉花品种中国月季茉莉。这个品种是目前最常见的茉莉花品种之一，也是市场上最常见的花茶原材料之一。中国月季茉莉生长迅速，耐寒性强，适应性广泛。它的花朵呈白色或略带粉色，花期较长，花香浓郁，是制作茉莉茶的理想选择。
第二个品种是茉莉花品种芸香茉莉。芸香茉莉源自南亚地区，也被称为“阿拉伯茉莉”。它的特点是花朵较小，白色或略带黄色，花香独特，被誉为“花中之王”。芸香茉莉对温暖和湿润的气候环境更为适应，适合在南方地区进行养殖。
第三个品种是茉莉花品种金龙茉莉。金龙茉莉产于中国西南地区，是一种高山品种。由于其生长环境的高海拔和寒冷气候，金龙茉莉的生长周期较长，适应性较差。但它所产生的茉莉茶叶香气高度浓郁，且带有独特的山地风味，深受一些茶叶爱好者的喜爱。
除了这些常见的品种之外，还有一些地方特色的茉莉花品种，如泉州特产的荔枝茉莉和广西特产的桂花茉莉。这些茉莉花品种对当地的气候和土壤条件有更高的要求，适合在产地附近进行栽培。
在进行茉莉花栽培的时候，需要留意以下几点。首先是选择适当的土壤和光照条件。茉莉花对土壤的要求不高，但最好选择疏松、排水良好的土壤。光照方面，茉莉花喜欢阳光充足的环境，但对强烈的阳光有一定的抵抗能力。其次是浇水和施肥。茉莉花喜欢湿润的环境，但过度浇水会导致根部烂掉。施肥方面，可以选择有机肥料，每月施一次。最后是修剪和管理。茉莉花需要定期修剪，保持株型整齐并促进花芽的产生。
爱花卉网小编认为，茉莉花的品种选择要根据不同的生长环境和个人口味偏好来确定。中国月季茉莉、芸香茉莉和金龙茉莉是比较容易养殖的品种，适合初学者。而荔枝茉莉和桂花茉莉则是地方特色品种，如果你对茉莉花有更深入的了解，并且有相应的种植条件，可以尝试栽培它们。无论选择哪个品种，养殖茉莉花都需要耐心和细心的呵护，才能获得优质的茉莉茶叶。希望这些信息能对你有所帮助。
大花蕙兰哪个品种最好，大花蕙兰品种图片（可按花色/花期/花形划分）
大花蕙兰为兰科的附生种，经过一百多年的培育，现在已经有上千个品种，其花瓣大、花色艳，不管是在中国还是其他地方，养殖是十分广泛，被誉为是兰花新星，在家里养时除了掌握大花蕙兰的养殖方法以外，还需选择好的品种，那么大花蕙兰哪个品种最好呢?我们从大花蕙兰品种图片来详细了解。
大花蕙兰哪个品种最好
由于大花蕙兰品种繁多，花朵的形态、颜色也是各种各样，所以常让人不知道大花蕙兰哪个品种最好，但我们可以按照一些标准将它分为几个类型，然后在里面选择比较常见和容易养殖的就可以了。
1、按花色分：可分为粉色花系、白色花系、黄色花系、绿色花系等等;
2、按花朵大小分：可分为大花型、中花型、小花型;
3、按花期分：可分为早花型、夏秋开花型、晚花型等等;
在中国市场比较常见的有西藏虎头兰、碧玉兰、黄蝉兰、独占等，它们姿态优美、花姿粗狂、豪放且壮丽，是非常受欢迎的品种。
大花蕙兰品种图片
1、粉色花系
花色通常为粉色，颜色比较柔和，其代表品种有贵妃、梦幻、粉梦露等等，贵妃的花色是最深的，看上去偏红，而粉梦露颜色较粉嫩，梦幻的花色较浅，通常偏向白色。
2、白色花系
关于大花蕙兰哪个品种最好的问题，或许很多人比较偏爱白色，它的花色淡雅浅白，代表品种有黎明、冰川等等，都是十分受欢迎的。
3、黄色花系
顾名思义花色为黄色，代表品种有明月、夕阳等等。
4、绿色花系
花朵为浅绿色的品种其实也很多，比如幻影、华尔兹、碧玉等等，其中幻影的花朵数量是最多的，花色一般为青绿色，香气逼人。
结语：文中主要解答了大花蕙兰哪个品种最好的问题，其实严格来说并没有谁最好说法，因为每个人的审美不同，加上大花蕙兰品种本身就很多，因此花友们不用太纠结哪个更好看，只需要选择自己喜欢的花色即可，然后细心养护就能开出漂亮的花朵。
墨兰对人有好处吗 墨兰和建兰哪个好
墨兰，香气浓郁、花色多变，花香色美、叶形独特，很多朋友都无法抗拒它的诱惑魅力。那么这样一盆香气迷人的墨兰和长相上相似的建兰有什么区别呢，对人有什么好处呢？接下来我们就来说说吧。
墨兰一、墨兰和建兰哪个好
1、墨兰和建兰的简介
名称：墨兰
别名：报岁兰
科属：兰亚科兰属
分布区域：中国、印度、缅甸、越南、泰国、日本琉球群岛等
名称：建兰
别名：四季兰、雄兰、骏河兰、剑蕙
科属：兰亚科兰属
分布区域：广泛分布于东南亚和南亚各国，北至日本
建兰2、生长习性区别
墨兰喜欢温暖且阴的环境，忌强光直射和严寒，喜欢湿润，不耐干燥，所以它大多生长在向阳且雨水比较充沛的密林当中。
建兰的生长习性与墨兰相似，但是建兰主要生长在深山幽谷的谷壁中，透水性和保湿性良好的倾斜山坡和石隙也多有建兰的存在。
3、形态特征的区别
墨兰与建兰在形态特征上最大区别在于叶片，只要通过叶片特征就可轻易区分出这两种植物。墨兰的叶片看起来比较宽，而建兰的叶片比较窄。如果逆光从叶骨观察，会发现建兰的副脉比较透明，而墨兰的副脉呈深绿色，不太透明。
4、花期的不同
墨兰的花期为10月至次年3月，建兰花期通常为6-10月。
关于墨兰和建兰的区别小编就介绍到这里啦。
2、墨兰对人有好处吗？
观赏价值
墨兰又名报岁兰，原产我国、越南和缅甸。新春佳节，正值墨兰花时，清艳含娇，幽香四溢，满室生春。在我国有悠久的栽培历史，近年来，墨兰的新品种不断应市。
墨兰
基本信息
中文学名：墨兰，拼音：mòlán
拉丁学名：Cymbidiumsinense(JacksonexAndr.)Willd.
别称：报岁兰、入岁兰
门：被子植物门，纲：单子叶植物纲
目：微子目，亚目：
科：兰科，亚科：兰亚科
族：树兰族，属：兰属
主要产地
安徽、江西、福建、台湾、广东、海南、广西、四川、贵州和云南
形态特征
墨兰地生植物。假鳞茎卵球形，包藏于叶基之内。叶带形，近薄革质，暗绿色。花葶从假鳞茎基部发出，直立，较粗壮，一般略长于叶；花的色泽变化较大，较常为暗紫色或紫褐色而具浅色唇瓣，也有黄绿色、桃红色或白色的，一般有较浓的香气；萼片狭长圆形或狭椭圆形；花瓣近狭卵形；唇瓣近卵状长圆形；蕊柱稍向前弯曲，两侧有狭翅；花粉团4个，成2对，宽卵形。蒴果狭椭圆形。花期10月至次年3月。
生长习性
墨兰生于林下、灌木林中或溪谷旁湿润但排水良好的荫蔽处，海拔300-2000米。喜阴，而忌强光。喜温暖，而忌严寒。喜湿，而忌燥。
墨兰图片
什么品种最热门大棚草莓什么品种最好最甜
草莓，这是很多人都是喜欢吃的，是真的好吃美味的，那么大棚草莓什么品种最好最甜?什么品种最热门：
大棚草莓什么品种最好最甜：
1、大棚里适合种植牛奶草莓。牛奶草莓是比较风靡的一种草莓品种，据说是用牛奶浇灌长大的。草莓的品种中没有叫牛奶草莓的，这只是经销商起的名字，用来吸引消费者。其实这种被称为牛奶草莓的种名就是森研99号，简称99号草莓，在丹东地区种植较多。专家称其就是具有牛奶口味的草莓，未必就是采用牛奶种植。
2、郊区草莓基本上分两类，日本品种和欧美品种。前者属于优质鲜食草莓品种，果个儿偏小，产量少，味道纯正可口，但采摘价格一般较高。这些品种名字都特美，如章姬、红颜、天香、枥乙女、幸香等，果肉多汁、肉质柔软、甜香浓是它们的最大优点，按果农的话说，叫有真正的草莓味儿，因此也深得草莓一族的青睐，缺点是不耐储运，只适合采摘。
相比之下，欧美品种如甜查理、卡姆罗莎(又名童子一号)虽个头大，但酸度较大，而且硬，口感稍逊一筹，价格也相对便宜，好酸口的草莓粉丝可以一尝，它们最大的特点是耐储存，适合加工，如做草莓汁、草莓酱等。
什么品种草莓最热门：
1、红颊又称红颜、红艳：
优质大果型日本草莓品种。生长势强，植株较高.结果株径大。分生新茎能力中等。果型大，一般单果重30～60克，最大可达100克。果肉橙红色，质密多汁，浓香，糖度高，风味极佳。果皮红色。富有光泽，韧性强。果实圆锥形，果面平整，硬度大、耐储运。
2、章姬又称甜宝：
日本品种。平均单果重20克，果面粉红色，富有光泽。果实柔软多汁、肉细、偏甜，完熟时品质极佳。可溶性固形含量9%-14%，促成栽培比丰香上市早。适宜促成和立架基质栽培，克于11-12月上市。
3、宁玉早熟丰产：
果实圆锥形，红色光泽强，果面平整，外观整齐漂亮。果肉风味极佳，甜香浓，酸味很淡，果实含可溶性固形物10.70%。坐果率高，畸形果少。平均单果重15.5克，株产318克，连续开花坐果性强，早期产量占有率可达40.5%-57.9%。耐热、耐寒性强，抗炭疽病、白粉病，适合促成栽培。
关于大棚草莓的相关知识就介绍到这里了，是不是想要立马吃的感觉。
哪种茉莉品种最好养
粉红的花瓣，金黄的花蕊，一朵朵，一串串，团团相依，簇簇拥抱。生活中很多人都喜欢花，花是我们生活的好朋友！活到老，学到老，种植花草的过程也如是，有哪些种植经验和知识可以学习的呢？考虑到您的需要，花卉网小编特地编辑了“哪种茉莉品种最好养”，供您参考，希望能够帮助到大家。
据最新信息显示，最适合养的茉莉品种是夜来香。夜来香是茉莉科植物，主要分布在南亚、东南亚等地区，由于其独特的花朵、浓郁的香气和耐热耐寒的特性，成为了许多花卉爱好者的首选。
夜来香的花朵呈钟状，花朵朝下，花瓣白色或淡黄，花朵开放时，芳香四溢，令人陶醉。夜来香的香气被广泛认为是最好闻的花香之一，而且香气刚烈持久，即使远离花朵也能闻到。由于夜来香的良好观赏性和芳香性，它常常被用来种植在花坛、庭院或阳台中，为家庭带来浓厚的花香氛围。
夜来香的种植不需要太多的专业知识和技巧，对于初学者来说也很容易养护。夜来香喜欢阳光充足的环境，因此选择充足的阳光照射位置进行种植是非常重要的。同时，夜来香对土壤的要求并不高，可以适应多种土壤环境，但最好选择疏松、排水良好的土壤来促进其生长。在夏季高温干燥时，适量的浇水可以保持夜来香的茂盛生长，同时也可以防止其受到干旱的伤害。
夜来香的繁殖方式主要有播种和扦插两种方法。播种是将种子撒在湿润的土壤中，然后覆盖一层薄薄的土壤即可。扦插则是将茎段插入湿润的土壤中，保持适宜的湿度，待根系生长稳定后即可移栽。无论是播种还是扦插，都需要保持适宜的温度和湿度条件，以便促进种子或茎段的发芽和生长。
在养护过程中，注意防治病虫害也是非常重要的。夜来香容易受到蚜虫等害虫的侵扰，因此定期检查叶片和花苞，如发现害虫应及时采取相应的防治措施。夜来香还需要修剪和摘除枯黄的叶片和花朵，以保持其整洁和健康的外观。
爱花卉网小编认为，夜来香是一种较易栽培和养护的茉莉品种，适合花艺爱好者或者初学者尝试。它的花朵美丽、芳香持久，种植在家中能够为生活带来愉悦和美好的氛围。希望这些信息能对您选择养护茉莉品种提供一些帮助。
企校合作方案8篇
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企校合作方案 篇1
校企合作实施方案是指学校与企业之间建立合作关系，共同开展教育、科研、产业等方面的合作，达到相互促进、互利共赢的目的。这种合作方式已经在全国范围内得到普及和推广，成为推动国家经济和社会发展的重要力量。
校企合作具有很大的优势和潜力。一方面，学校具有人才培养的优势，能够为企业提供高素质的人才，为社会培养各类人才。另一方面，企业具有技术、经验和资源的优势，能够为学校提供实用、前沿的技术支持和实践机会，促进学校教学质量的提高。因此，校企合作不仅可以推动企业的创新和发展，也可以提高学校的教学和科研水平。
校企合作的实施方案需要考虑多方面的问题，例如合作内容、合作模式、合作形式、合作机制等。首先，校企合作必须有明确的合作内容，要确定合作双方的权利和义务，明确合作目标和合作领域。其次，合作模式有多种形式，如联合研究、技术开发、人才培养、产品研发等，需要根据双方需求和优势来确定最佳合作模式。在合作形式方面，可以有定向、委托、联合等多种形式，需要根据合作内容和模式来选择最佳形式。在合作机制上，需要建立合理的协作机制和资源共享机制，保持密切沟通和协调合作。
校企合作的实施需要注意一些问题，例如法律法规合规、知识产权保护、合作风险控制等。法律法规合规方面，必须遵守国家有关法规和政策，尤其是知识产权相关的法规。知识产权保护方面，则必须建立适当的保护机制和合同，确保双方的知识产权得到合理保护。合作风险控制方面，则需要建立风险评估机制和应急预案，防范和应对风险。
校企合作实施方案的实施需要不断完善，不断积累经验和总结经验。学校和企业都需要不断提升自身的素质和能力，增强合作意识和合作能力，进一步促进校企合作的发展。同时，必须注重校企合作的可持续发展，确保合作关系长期稳定，实现相互促进、互利共赢的目标。
总之，校企合作实施方案是推动国家经济和社会发展的一项重要任务。各学校和企业应加强协同合作，不断探索和提高校企合作的有效性和可持续性。通过校企合作，我们可以为国家经济、社会发展和人才培养作出更大的贡献。
企校合作方案 篇2
根据《校企合作协议》，透过甲乙方双方进一步友好协商，特制订“秭归职教中心空调制冷专业实训基地校企合作建设方案”。
以甲乙双方互惠互利为建设原则，甲方根据教学计划和课程教学大纲的要求，在不影响乙方正常生产的前提下，派遣学生到乙方实习，乙方根据学生实习期的资料、项目给予适当安排，并派担任主管以上的专业技术人员进行教学指导，以保证学生能顺利完成实习教学资料，为毕业后服务于企业奠定良好的基础。甲乙双方组成实习领导小组，对实习学生进行教学和管理。甲方派员跟随实习学生进行管理，乙方负责为甲方教师带给免费培训。
二、合作目标：
1、校外实训基地：甲方以乙方为中心安排顶岗实习活动。乙方按照甲方教学计划，结合单位实际状况，安排学生实习资料，指导实习过程，培养学生实际操作潜力和职业素质；
2、校内实训室：甲方用心扩大实训室建设规模，加大投入，更新设备设施。在现有实训室的基础上，由乙方按照台套/4人的标准无偿带给焊枪、空调等约20万元的设备新建焊接技术、装配维修两大实训室。
三、建设资料：
1、加强校外实训基地建设，甲方根据专业教学计划和课程教学大纲、乙方生产要求，初步确定每次实习的时间、资料、人数和要求，并提前二个月与乙方联系，与乙方共同制定具体实施计划和安排；学生从面试到签订实习合同、实习鉴定评议等整个过程中，甲方需安排一名额教师进入企业配合乙方管理学生实习工作，乙方在此期间为甲方教师免费带给食宿和新技术、新工艺培训，为甲方教师的转岗培训、提升培训带给必要支持。
2．甲方每年春季开学10天后安排学生进乙方开展为期3个月的工学交替活动，乙方充分满足活动需要的场地、设备、材料，并保证与乙方正式职工同工同酬。学生在使用乙方的机器设备时，务必在乙方的指导教师的指导下，才能上机操作，操作过程中务必遵守有关安全生产操作规程；对实习学生的实习成绩进行全面的评价和考核；根据学生的综合表现和素质，可优先选取优秀毕业生就业；
3、甲方需向乙方带给实习生实习推荐表（盖有学校公章、贴有照片）、学籍证明、身份证复印件，如甲方带给的实习生有关资料与事实不符或违反有关规定，乙方有权随时通知甲方退回学生。乙方务必向实习学生带给《劳动法》规定的相应权利保障。
4、乙方负责对实习生进行考勤，实习生不得擅自离职，如有正当原因确需离职的，需提前一周提交书面申请，经乙方批准后方可离职。
5、甲方用心加强技能教学，每学年举办一次技能操作考试，对于成绩优秀者乙方拿出必须数额的奖学金予以奖励。
企校合作方案 篇3
连云港市技工学校机床切削加工专业
一、指导思想：
以十六大精神为指导，坚持产学研结合；利用社会力量办学，推行素质教育与就业教育； 以提高人才培养的教育质量为根本，以服务社会，服务企业为宗旨，探索新形式下校企合作的新途径； 以就业为导向，从实际出发，想方设法拉近学生与岗位，学生与企业的距离，为企业输送合格毕业生。
二、目的：
促进学校和企业双赢，实现资源共享；促进教学相长；提高学生谋生能力和综合应用能力：解决学校教育经费投入不足的问题；达到学校、企业、学生三方满意的效果。
三、实施办法：
早在上世纪九个年代就有校企联合办学的先例，经多年探索和总结经验，校企联合办学将从以下几个模式进行： 1．“订单”培养模式：
这一模式将使职业教育与用人单位挂钩，使学生直接学习用人单位所急需的知识和技能，能提高学校的办学效率和解决企业的用人需求。根据学校办学专业的综合实力，将继续主动了解企业的用人需求,积极主动与企业沟通协商，达到供需共识，签订半年至三年的联合办学协议书，明确双方职责 学校负责招生，根据企业用工要求，制定切合培养目标的教学计划和开课计划并与企业共同组织实施教学，对学生进行定向培养。企业提供实习教学条件并投入一定资金，用于学校添置必需的教学设施和实习场地建设，改善办学条件，学生毕业并取得相应的证书后接收就业。2．“顶岗实习”模式：
对用工人数不明确，不宜采用“订单”模式但又需提前用人的企业，学校采用“顶岗实习”模式。根据企业需求工种和用工条件，对在校学习一年半的学生进行面试考核和基本技能考核，择优推荐学生到企业顶岗实习待就业，把毕业实习安排到企业，把实训课堂“搬到”车间，实观学生与企业的零距离接触，为将来的就业铺设道路。这一模式需处理好技能等级鉴定训练课题的问题和学生管理问题。3．“学习”模式：
与企业建立长期的互助互利关系。把企业作为学校的见习、实习基地，利用企业雄厚的资金和生产设备为学校教学服务。安排学完理论基础课班级的学生到企业参观学习和短期见习实习，让学生了解企业，了解生产流程和设备设施工作原理，学习企业文化，体验企业生活。这样有助于学生理论联系实际，提高学习兴趣和培养他们爱岗位敬业的精神。选派骨干教师下厂学习并管理学生，及时掌握企业当前的经济信息，技术信息和今后的发展趋势，有助于学校主动调整培养目标和课程设置，改革教学内容、教学方法和教学管理制度，使学校的教育教学活动与企业密切接轨。4．“培训和技改”模式： 利用学校教师资源和鉴定所资质，主动承接企业的工人培训工作及继续教育工作，学校教师参与企业的技改项目和技术服务工作建立良好的双方支援体系，互惠互利，互相支持，互相支援，获取企业对学校设备设施及实习耗材的支持和帮助。5．“加工生产”模式：
可与企业达成工程安装和机械加工协议，企业提供材料由学校教师带领学生完成，学校可降低或不收工时费，这样校企能互惠互利，即企业成本低，学校能减少纯消耗实习，增强学生实际工作能力和技能，拓宽学生知识面和就业能力。
连云港市技工学校 机床切削加工专业
2009年3月
企校合作方案 篇4
为充分发挥校企双方的优势，发挥职业技术教育为社会、行业、企业的功能，为企业培养更多高素质技术技能人才，同时也为学生实习、实训、就业提供更大空间。在平等自愿、互利共赢基础上，制订如下协议：
本着“优势互补、资源共享、互利共赢、共同发展”的原则，校企双方建立长期、有效的合作关系。
1、甲方在乙方挂牌设立“___学院校外实训、就业基地”，乙方在甲方挂牌设立“__有限公司人才资源培训基地”。在双方同意的基础上，对外发布信息使用共建基地的名称，并开展管理、实习、培训、科研等合作。
2、作为甲方的校外实训、就业基地，乙方在同等条件下应优先录用甲方毕业生;甲方每年邀请乙方用人单位参加甲方组织的校内毕业生供需见面会，优先为乙方输送德、智、体全面发展的优秀毕业生。
3、作为乙方的人才资源培训基地，甲方可以利用学院的软、硬件教学资源，根据乙方要求，为乙方提供包括各类员工职业培训、技商决定。
2、乙方作为甲方学生的顶岗实习单位，同时也是甲方的校外实习实训基地，应优先满足甲方学生在专业实习、毕业生实习等方面的需求。双方在协商一致的基础上，本着共同发展的原则，建立紧密、长效的合作机制。
3、乙方若需在甲建立校内生产性实训基地，原则上可由甲提供场地设施，由乙方投入生产设备。(建立实训基地协议另订)
4、甲、乙双方应从符合教学规律、切合企业实际、适应企业生产周期的角度，制订学生顶岗实习期间的切实可行的教学计划，以保证顶岗实习期间工、学任务的顺利完成。同时，甲方应加强对学生的岗前思想教育。指导老师、辅导员老师必须按期下企业协助乙方做好顶岗实习学生的各项工作;乙方应为顶岗实习学生制订其实可行的轮岗工作计划。
5、乙方为甲方学生顶岗实习提供相应的实习工作、生活环境。实习期间企业与实习学生不具有劳动合同关系，实习单位对实习学生酌情发放实习补贴，以切实维护学生权益。
6、顶岗实习学生在实习期间，根据实习协议的要求应服从乙方管理人员的管理，遵守乙方规章制度(含考勤管理和技术管理)，同时不得违反甲方的有关管理规定。乙方应指派专门技术人员担任实习指导教师，同时乙方应负责实习学生在乙方单位实习期间的人身、财产安全。
7、因实习学生或甲方原因提前终止实习，甲方应提前一周告知乙方。反之亦然。实习结束，乙方应向甲方提交学生实习的证明和评定。
8、甲方成立实习指导小组对学生实习情况进行指导、监督，并加强对学生的思想教育和职业道德教育，发现问题及时提出解决办法，协调乙方和实习生之间的关系。
1、甲方每年定期派遣一定数量的专业骨干教师到乙方及其下属相关企业挂职锻炼，培养“双师”队伍。挂职期间乙方提供相关食宿条件和工作岗位，保证挂职效果。
2、乙方及其下属相关企业，每年定期派遣中高层管理人员或技术人员到甲方挂职支教，参与甲方的管理、教学工作。挂职期间甲方提供相关食宿条件和工作岗位，并保证挂职效果。
3、双方派出的挂职、培训人员应认真做好对方的生产和教学工作，严格遵守保密制度和各种管理规章，确保各方的正常工作、生产和教学秩序。挂职期满，并经考核合格后，视情况由接受单位发放相关聘书。
以上协议如遇客观情况发生重大变化或其他未尽事宜时，双方另行协商解决并签订补充协议，补充协议与本协议具有同等效力。本协议一式两份，以方各持一份
为了切实可行地落实教育部职成教20__(12)号、20__(1)号文件关于加强中职学校生产实践的精神，教育必须与生产实践相结合，按照产教合作的原则，共同培养和造就应用型中等技术人材。甲方经天津市西青区就业合作协会接洽与乙方经友好协商，本着合作共赢、互不妨碍的原则，在遵守双方的规章制度下展开产学合作，一致同意签订校企联合产学合作协议书。
1、订单培养。根据甲方或所属企业的用工需求，为甲方提供“订单培养”。培训项目和课程由双方协商设计。“订单培养”由乙方负责组织和管理，甲方派人跟踪和指导。
2、学生实习与就业合作。乙方根据甲方的需要，作为乙方的实习实训基地，为乙方学生提供实习指导、技能培训和实习津贴，具体事宜由双方商定。
3、企业在岗人员培训。针对甲方或所属企业的实际营运需要，为企业提供合适的培训项目或短期课程。
4、设立三星电机奖学金。由甲方出资设立，对乙方在校学生中专业学习或技能训练取得优异成绩的学生进行奖励,奖学金额度 (奖学金的筹集、评定、发放等具体运作方式由双方另行商定。对获取奖学金的条件有特别规定的，由双方另行约定)。
5、设立三星电机”优秀园丁”奖 。由甲方出资设立，对乙方优秀教职员工进行奖励
6、甲方一次性向乙方投入相当的教学设施及资金，用于进行设施改善和教学，细部内容双方协商进行
1、根据甲方的人才需求，乙方为甲方构建“三星电机定向培养班”。
3、培养模式：
①在学期间乙方可根据教学计划，不定期安排部分学生到甲方提供的地点进行岗位技能培训，每学年不少于两次。
②甲方有权将公司入门教育课程(公司介绍、企业文化、基本遵守等)加入乙方教学计划中，并由甲方派出讲师。
④假期实践活动。根据甲方需求，乙方应安排学生到甲方及所属企业进行实践学习。
10、其他：甲方提供“三星电机班”特定服装;乙方负责监督管理学生着装
甲方提供教师及学生家长访问等活动，乙方负责提供组织协助工作。
1、开展行业调研，了解市场信息，沟通行业与乙方的联系，根据自身的实际需要和乙方的能力提出切实可行的培训合作项目，并指导、主动协助乙方完成培训任务。
2、负责具体合作培训项目协议所界定的由甲方承办的一切事宜。
3、遵守具体合作培训协议所作的相关规定。
4、若在合作过程中遇到无法解决的问题时，应及时向乙方通报，并主动与乙方协商，寻求解决办法。
5、为乙方学生提供己所能及的实习、就业便利，同时甲方有权要求乙方优先向甲方推介优秀毕业生或学员，也有权要求乙方为甲方选聘人才提供便利。
7、甲方允许乙方学生在“实习”期间，按的比例 配备带队老师，和甲方对学员进行教育教学和保证实习安全工作。甲方为乙方带队老师提供生活津贴：
8、短期实习期间甲方为学生交纳工伤、意外伤害保险，顶岗实习期甲方为学生交纳工伤、医疗、养老保险，就业后乙方为学生交纳五险一金。(养老、医疗、失业、工伤、生育和住房公积金)
9、甲方承诺乙方培养的学生经理论和生产实习双重考核合格且身体健康者录用为正式员工;
10、甲方有权检查乙方在具体的教学过程中所执行的教学计划是否符合培养目标并提出意见;
11、甲方应根据乙方的教学计划配合实施学生到甲方的实训，并提供相应劳动安全保障;
12、甲方可选派有丰富实践经验又能从事教学工作的专业技术人员和管理人员配合乙方开展 教学工作;
13、甲方根据乙方教学特点给予教学设备支援：
1、主动与甲方接洽、沟通，倾力合作，积极承接并努力完成甲方交付的培训项目。
2、负责具体合作培训项目协议所界定的由乙方承办的一切事宜。
3、遵守具体合作培训项目协议内容所作的相关规定。
4、若在合作过程中遇到无法解决的问题时，应及时向甲方通报，并主动与甲方协商，寻求解决办法。
5、乙方在其学生实习、就业等方面享有与甲方优先合作的义务。乙方应优先向甲方推介优秀毕业生就业。
6、乙方在其学生在校及在公司实习期间，应派专人进行必要的日常管理。(包括出勤，学习及实习态度，纪律遵守等)
7、在经得甲方同意的基础上，乙方拥有利用校企合作、借助甲方的社会效应开展宣传的便利。
8、乙方应根据实习情况管理学生保证学生在实习期内在甲方公司实习的稳定性;
9、乙方应按照经甲方审核的教学计划实施教学工作;
10、乙方应按照德、智、体、美、劳全面发展的目标培养优秀学生;
11、乙方有权知晓甲方招聘及用工的合法性;
12、乙方有义务向甲方提供学生的真实表现情况供甲方招聘录用参考;
13、乙方向合格的学生颁发国家教委承认的中专毕业证书。
14、乙方向电工、焊工、钳工培训合格的学生颁发国家劳动部承认的工种技能等级证书。
1、经协议双方协商同意，可变更协议内容或解除协议。
2、因国家政策、行业管理调整涉及到本协议内容的，双方应按照公平、合理的原则，协商修改协议的相关条款、内容。
3、因发生不可抗力造成某一方不能履行协议的，该方应在不可抗力发生后十五日内书面告知另一方，双方可协商变更或解除协议，相关责任由各自承担。
4、任何一方因违背协议约定的事项而给合作方造成损失的，违约方应按协议规定给予对方赔偿或补偿。
5、协议双方若有一方违约而造成对方无法履约时，守约方可提出终止协议，双方确认后终止协议。但在协议终止前已开始实施的教育培训项目不受协议终止的影响。
6、任何一方违反本协议的规定，守约方有单方面解除约定或要求对方继续履约的权利，无论守约方作何种选择，违约方均需向守约方赔偿损失。
1、本协议一式二份，甲乙双方各执一份，协议一经双方代表签字、盖章即生效，双方应遵守有关条款，未尽事宜由双方协商解决。
2、学员进校后可跟乙方签订意向性就业协议，达成意向协议后可参与甲方的优秀师生等项目评选，未经甲方同意，乙方不得推荐定向班学生到其它单位就业。
3、定向班学生如有违反甲乙双方有关管理制度中开除、解聘用工关系以及学员资格的条款，以及触犯国家法律的，甲方不予录用。
企校合作方案 篇5
根据国家劳动和社会保障部校企合作培养高技能人才工作会议精神，结合我校的实际情况，特制定开展校企合作实施方案。开展校企合作，是专业快速发展，提高办学综合实力的重要举措;是加强师资队伍建设，培养高素质高技能人才的重要途径。为进一步推动该项工作，使校企合作向深层次发展，提高我校办学水平和技术应用能力，提高人才培养质量，为社会经济发展作出更大的贡献，制定以下校企合作工作方案。
一、指导思想
为顺应xx经济发展和省委、省政府关于加快技工教育发展的要求，为社会主义现代化建设培养技能型专门人才的教育方针;培养具有良好职业道德与创新精神的高素质、高技能人才的专业定位要求，进一步加强校企合作，加快推进我校人才培养模式的根本性改变，扩展和密切行业、企业的联系，加强教育与生产劳动和社会生产实践相结合;找准专业与企业的利益共同点，建立与企业之间长期稳定的组织联系制度，实现互惠互利、合作共赢的目标。
二、合作原则
1.服务企业原则
为企业服务是学校的指导思想，也是打开校企合作大门的前提和基础，决定着合作成败和成功率的高低。学校主动深入企业调研，了解企业人才需要状况、用人标准、技术需求，积极为企业开展培训，急企业之所急。
2.校企互利原则
校企合作双方互利是校企合作的基础。企业有权优先选拔留用学生，有权根据学生能力对学生就业进行部分淘汰。
3.统一管理原则
校企合作是双项活动，校企双方的利益与责任必须高度统一，必须统一领导、统一管理、统一规划、统一实施、统一检查考评。
4.校企互动原则
学校定期组织专业理论教师到企业现场培训，请企业高级技师或能工巧匠来学校讲座。通过校企互动，学校教师在企业学到了实践知识和能力，企业技术人员增长理论知识，实现理论与实践互补，实现理论与实践一体化。
三、领导组织机构
成立以校长为组长，副校长为副组长，以各科室正、副科长为成员的领导小组。
领导小组主要职责：
1.研究、确立校企合作的指导思想、方式及步骤;
2.领导、组织校企合作的实施工作;
3.建立、完善校企合作的相关制度.
企校合作方案 篇6
为进一步深化产教融合、校企合作，推进人才培养模式创新和教育教学改革，加快促进学院建设和发展，更好地为区域经济和行业产业发展服务，根据《山东经贸职业学院“十二五”事业发展规划》的相关工作目标，特制订学院xxx5年度校企合作实施方案。
通过校企合作，努力实现校企之间的信息、人才、技术资源与物质资源共享，不断完善办学条件，深化教育教学改革，创新人才培养模式，加强教师队伍建设，提高人才培养质量。
1.学院牵头的校企合作平台——职教集团或产教联盟顺利组建，成立集团(联盟)理事会及专门工作委员会;院系两级校企合作组织机构成立，重点建设专业(群)成立校企合作发展委员会，且有效运行。
2.邀请10个大型企业、科研院所经营管理专家担任学院、系、教科研部门兼职顾问、特聘专家或名誉教授，与100个大中型企业建立紧密合作关系。
3. 扩大企业冠名班，试办企业冠名专业，在建设企业资助的校内实训基地、创办校内生产经营性公司、业务咨询代理公司等以学生实训为主的对外服务公司方面取得突破性进展。每个专业群建立有企业提供人、财、物支持的企业冠名班、校企合作项目3-5个，企业参与制定人才培养方案的专业要达到100%。
4.依托地方、行业、企业，开拓校外实训基地，使基地总数达到300家以上，其中20%为紧密合作型校外实训基地;50%为稳定合作型校外实训基地，30%为一般合作型校外实训基地;每年接收顶岗实习学生100人次以上、就业学生10人以上、委派兼职教师为我校授课120课时以上的紧密合作型企业保持在100个左右;平均每个专业拥有校外实训基地10个以上，根据具体专业规模和特点可有所增减，以能满足专业教学实训和顶岗实习的要求为原则。
根据专业和岗位特点以及校企双方实际，探索实施多种形式的校企合作模式。
依据区域、行业经济发展及产业转型升级需求，在进行广泛调研的基础上，校企合作设置新专业;共同成立专业建设指导委员会，共同制定人才培养方案，共同开发课程和教材，共同参与教学，共同评价教学效果等。
积极联系区域、行业有影响力的企业，根据企业对人才规格的要求，从企业获取人才需求订单，为企业“量身订造” 专业人才。校企双方共同制订人才培养方案，确定培养目标、课程标准、学制等，签订用人合同，并在师资、技术、办学条件等方面合作共享，共同负责招生、培养和就业;具体有企业订单班、冠名班等形式。
充分利用各专业的校外实训基地，以企业生产为中心，以高端技能型人才培养为出发点，突出职业技能和职业道德培养，实现工学结合、产业育人、校企共赢。顶岗实习具体按照《山东经贸职业学院顶岗实习管理办法》组织实施。
企业作为教师实践基地，学院教师定期到企业挂职锻炼，了解新技术、新工艺，改进教学方法，积累教学经验;企业派中高层管理人员或技术人员到学院挂职锻炼，参与学院管理、教学工作，为学院打造“双师型”教师队伍，为企业培养管理和技术骨干。
发挥学校专业师资优势，加强校企合作研发，帮助企业在产品升级、工艺改造等方面解决相关的难题，也可为企业提供营销策划、技术咨询、方案设计等技术服务，不断提高教师解决实际问题的能力和科研能力，提高专业服务产业发展能力。
根据专业特点和学生规模，选取区域或行业内技术设备先进、管理规范、规模适度的企业作为校外实训基地，满足学生顶岗实习、就业及教师挂职锻炼等需求，具体按照《山东经贸职业学院校外实训基地管理办法》组织实施。
积极吸引符合条件的企业进校园，与学院共建校内生产性实训基地，同时满足企业生产、经营需求和专业实践教学需求，合作模式一般为学院提供场地，企业提供设备，双方共同管理，实训基地可以冠企业名称;运行后盈利的，根据协议约定进行分配。具体按照《山东经贸职业学院引企入校实施细则》组织实施。
依托专业资源优势，与企业共建职工培训基地，地点可在校内或在企业。一般有两种模式，一是与较大规模的企业合作，为其进行多岗位培训;二是与多个企业合作，为其进行同类岗位的培训。
鼓励与企业积极开展多种形式的深层次合作，有条件的情况下可以合作共建专业、共建企业冠名学院等校企利益共同体，实现学院和企业的一体化合作。
目前共与7家大型企业共建订单班15个，在校生516人;校企共建校内生产性实训基地5个，学生创业实训基地2个。
目前共有校外实训基地147家，其中紧密型11个，稳定型70个，一般合作型67个。
此处校企合作项目包含订单(冠名)班、校企共建的校内生产性实训基地、及其他实体项目。
(一)成立校企合作工作机构，加强组织、领导与协调。学院成立校企合作办公室，负责协调管理监控所有校企合作项目。各系、参与校企合作的部门也要成立相应的工作组织，负责本系、部门校企合作项目的日程组织协调等工作。
(二)深入开展校企合作调研。走访众多已建立合作关系的企业，接洽拟开展校企合作的新企业，吸收校企合作方面的典型经验。
(三)建立校企合作档案资源库，收集校企合作企业的相关资料，校企合作协议，校企合作方面的各种图片及文本资料。
(四)健全学院校企合作工作院系两级管理机构，完善院系两级校企合作制度建设，组建一支相对稳定，团结和谐、专兼结合的校企合作工作团队，加强校企合作工作的组织和管理。
(五)加大校外实训基地建设力度，提高建设质量，改善结构，提高使用率和使用成效。
(六)通过搭建名家(企业家)讲堂、行家课堂、优秀毕业生对话会等多种形式途径和载体，建立吸引社会人才进校园机制，加强经贸校园文化建设，助力专业发展。
企校合作方案 篇7
住 所 地：
为充分发挥校企双方的优势，发挥职业技术教育为社会、行业、企业服务的功能，为企业培养更多高素质、高技能的应用型人才，同时也为学生实习、实训、就业提供更大空间。在平等自愿、充分酝酿的基础上，经双方友好协商，现就校企合作事项达成如下协议：
本着“优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展”的原则，校企双方建立长期、有效的合作关系。
经双方友好协商，合作方式及内容参照以下第________________条款执行。未尽之处，可做其他补充。
1.甲方在乙方挂牌设立“陕西信息工业技术学院校外实训、就业基地”，乙方在甲方挂牌设立相应的企业(公司)人力资源培训基地。双方均同意在对外发布信息中使用共建基地的名称，并开展管理、实习、培训、科研合作。
2.作为甲方的校外实训、就业基地，乙方在同等条件下应优先录用甲方毕业生;甲方每年邀请乙方用人单位参加甲方组织的校内毕业生供需洽谈会，优先为乙方输送德、智、体全面发展的优秀学生。
3.作为乙方的人力资源培养基地，甲方应利用学院的软、硬件教学资源，根据乙方要求，为乙方提供包括各类员工职业培训、技能考证等在内的人才培训服务。
4.乙方向甲方提供本企业职业岗位特征描述，各职业岗位要求的知识水平和技能等级，企业的岗位工作待遇和工作环境，并为甲方制订相应各专业培养目标，审订合作各专业培训计划及专业课程设置。
5.双方将定期(每季度一次)通过走访或座谈形式就双方合作开展情况、协议执行情况进行阶段性总结。如遇突发情况，双方将及时联系并加以解决。
1.根据乙方企业发展需要和岗位工作专业技能要求，_______年需___________________专业或相关专业__________名，由甲方根“_______________班”，并根据乙方企业发展状况，根据生产经营规模或投资领域的变化等情况，适时共同商讨调整定向培养专业、规模和合作方式。
2.为保证合作培养的人才质量，乙方应参与甲方投资建设专门化的实验实训室，(由乙方投入的部分设备所有权归乙方所有)满足合作班级学生的实验实训需要;乙方企业推荐技术骨干、能工巧匠承担合作班级的部分教学实训任务(培训课时费由甲方支付);积极为合作班级的学生下企业实践创造条件，以使合作培养的学生尽快适应企业的需求;与甲方共同开发相关课程等。
3.劳动力转移培训：乙方以“招工就业”、“边工作边学习”形式吸纳劳动力资源，并与甲方采取“工学结合，半工半读”的灵活合作模式，共同培养企业员工。实现“招工”与“求学”联动，甲方为乙方培养专业人才(工作的同时，可以就读甲方的成人大专或成人本科学历教育)。
4.乙方有对甲方的“订单班”或“劳动力转移培训”等人才培养方案提出改进意见的权利。甲方以产学合作、工学交替、顶岗实习的现代人才培养模式，按照企业人才规格要求设置课程、组织教学，保证乙方人才培养质量。
6.甲方选派优秀教师和业务骨干参与乙方科研项目开发、技术援助和学术研讨，科研产权归双方共同所有，并对双方成果进行推广。
7.乙方选派中高层领导、技术人员、中高级技师担任甲方客座教授、专业带头人或兼职教师，参与甲方人才培养过程;参与甲方科技开发、教学改革、教材编写等工作。成果产权归双方共同所有。
8.甲乙双方在开展订单培养、合作办学过程中，因重新组班或专门化的教育教学、实习实训等因素，所增加的部分教学成本，双方可协商另议。
1.甲方从合同签订之日起，根据职业教育教学计划和培养方案，每年选派一定数量的指定年级、专业的学生到乙方进行顶岗实习，具体人数根据乙方岗位需求、甲方学生情况等因素，由甲乙双方协商决定。
2.乙方作为甲方学生的顶岗实习单位，同时也是甲方的校外实训基地，应优先满足甲方学生在专业实习、毕业实习等方面的需求。双方在协商一致的基础上，本着共同发展的原则，建立紧密、长效的合作机制。
3.乙方若需在甲方建立校内生产性实训基地，原则上可由甲方提供场地设施，由乙方投入生产设备应。(建立实训基地协议另订)
4.甲、乙双方应从符合教学规律、切合企业实际、适应企业生产周期的角度，制订学生顶岗实习期间的切实可行的教学计划，以保证顶岗实习期间工、学任务的顺利完成。同时，甲方应加强对学生的岗前思想教育。指导教师、班主任老师必须按期下企业协助乙方做好顶岗实习学生的各项工作;乙方应为顶岗实习学生制订切实可行的轮岗工作计划。
5.乙方为甲方学生顶岗实习提供相应的实习工作、生活环境。实习期间企业与实习学生不具有劳动合同关系，实习单位对实习学生酌情发放实习补贴，以切实维护学生权益。
6.顶岗实习学生在实习期间，根据实习协议的要求应服从乙方管理人员的管理，遵守乙方规章制度(含考勤管理和技术管理)，同时不得违反甲方的有关管理规定。乙方应指派专门技术人员担任实习指导教师，同时乙方应负责实习学生在乙方单位实习期间的人身、财产安全。
7.因实习学生或甲方原因提前终止实习，甲方应提前一周告知乙方。反之亦然。实习结束，乙方应向甲方提交学生实习的证明和评定。
8.甲方成立实习指导小组对学生实习情况进行指导、监督，并加强对学生的思想教育和职业道德教育，发现问题及时提出解决办法，协调乙方和实习生之间的关系。
9.学生顶岗实习期间，经双方协商，乙方向甲方交纳管理费用____________元/人 期，主要用于接送学生下企业的车旅费用，甲方实习指导教师、班主任下企业协助做好实习学生的学习、工作、生活等问题而产生的车旅费用、相关补贴等。
1.甲方每年定期派遣一定数量的专业骨干教师到乙方及其下属相关企业挂职锻炼，培养“双师”队伍。挂职期间乙方提供相关食宿条件和工作岗位，保证挂职效果。
2.乙方及其下属相关企业，每年定期派遣中高层管理人员或技术人员到甲方挂职支教，参与甲方的管理、教学工作。挂职期间甲方提供相关食宿条件和工作岗位，并保证挂职效果。
3.双方派出的挂职、培训人员应认真做好对方的生产和教学工作，严格遵守保密制度和各种管理规章，确保各方的正常工作、生产和教学秩序正常。挂职期满，并经考核合格后，视情况由接受单位发放相关聘书。
1._____________________________________________________ _______________________________________________________
2._____________________________________________________ _______________________________________________________
3._____________________________________________________ _______________________________________________________ 以上协议如遇客观情况发生重大变化或其他未尽事宜时，双方另行协商解决并签订补充协议(或备忘录)，补充协议与本协议具有同
1、 企业经营许可证复印件;
2、 企业法人登记证复印件;
3、 企业实用型人才要求基本条件;
3.
4. 学院办学许可证复印件; 学院法人登记证复印件; 学院现有专业及课程设置; 学院简介
企校合作方案 篇8
根据国家劳动和社会保障部校企合作培养高技能人才工作会议精神，结合我校的实际情况，特制定开展校企合作实施方案。开展校企合作，是专业快速发展，提高办学综合实力的重要举措；是加强师资队伍建设，培养高素质高技能人才的重要途径。为进一步推动该项工作，使校企合作向深层次发展，提高我校办学水平和技术应用能力，提高人才培养质量，为社会经济发展作出更大的贡献，制定以下校企合作工作方案。
一、指导思想
为顺应广东经济发展和省委、省政府关于加快技工教育发展的要求，为社会主义现代化建设培养技能型专门人才的教育方针；培养具有良好职业道德与创新精神的高素质、高技能人才的专业定位要求，进一步加强校企合作，加快推进我校人才培养模式的根本性改变，扩展和密切行业、企业的联系，加强教育与生产劳动和社会生产实践相结合；找准专业与企业的利益共同点，建立与企业之间长期稳定的组织联系制度，实现互惠互利、合作共赢的目标。
二、合作原则
1、服务企业原则
为企业服务是学校的指导思想，也是打开校企合作大门的前提和基础，决定着合作成败和成功率的高低。学校主动深入企业调研，了解企业人才需要状况、用人标准、技术需求，积极为企业开展培训，急企业之所急。
2、校企互利原则
校企合作双方互利是校企合作的基础。企业有权优先选拔留用学生，有权根据学生能力对学生就业进行部分淘汰。
3、统一管理原则
校企合作是双项活动，校企双方的利益与责任必须高度统一，必须统一领导、统一管理、统一规划、统一实施、统一检查考评。
4、校企互动原则
学校定期组织专业理论教师到企业现场培训，请企业高级技师或能工巧匠来学校讲座。通过校企互动，学校教师在企业学到了实践知识和能力，企业技术人员增长理论知识，实现理论与实践互补，实现理论与实践一体化。
三、领导组织机构
成立以校长为组长，副校长为副组长，以各科室正、副科长为成员的领导小组。
领导小组主要职责：
1、研究、确立校企合作的指导思想、方式及步骤；
2、领导、组织校企合作的实施工作；
3、建立、完善校企合作的相关制度、机制，加大宣传力度；
4、及时总结经验，加以改进，保证持续提高。
四、基本任务
根据学校的要求，每一专业方向要至少建立两至三家有实质性合作、专业对口、相对稳定的校外合作基地。校外合作基地应是该行业有一定规模和影响力的企事业单位，技术、生产、经营、管理等方面处于同行业领先的地位。
校外合作基地的基本任务：
1、接受学生参观、生产实习、顶岗实习等实践教学环节；
2、接受教师参观、调研、双师型教师的培养；
3、实现资源共享，互派专业人员讲学、培训；
4、共同参与人才的培养；
5、优先满足合作基地的用人需求；
6、其它方面的合作。
五、合作模式
校企合作，其根本目的在于通过学校和企业的合作，实现资源共享、优势互补，共同发展。合作模式可以灵活多样，检验的标准是是否促进了双方共同发展，是否双方满意。以下是几种合作模式。
1、“订单”合作模式
招生前与企业签订联合办学协议，录取时与学生、家长签订委培用工协议，录用时与学生综合测评成绩挂钩，实现了招生与招工同步，实习与就业联体。校企双方共同制订教学计划、课程设置、实训标准；学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的生产实习、顶岗实习在企业完成，毕业后即参加工作实现就业，达到企业人才需求目标；具体设有定向委培班、企业订单班等。
2、工学交替模式
是企业因用工需求，向学校发出用人订单，并与学校密切合作，校企共同规划与实施的职业教育。其方式为学生在学校上理论课，在合作企业接受职业、工作技能训练，每学期实施轮换。学分制专业为企业员工优先录取，实施阶段性教学。
3、教学见习模式
是学生通过一定的在校专业理论学习后，为了解合作单位的产品、生产工艺和经营理念及管理制度，提前接受企业文化职业道德和劳动纪律教育，培养学生强烈的责任感和主人翁意识，到合作企业对企业工作过程和生产、操作流程等进行现场观摩与学习；并安排学生实地参与相关工作、亲自动手制作产品、参与产品管理，较为系统地掌握岗位工作知识，有效增强协作意识、就业意识和社会适应能力。
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