加强学风建设实施方案精选3篇

2023-12-06

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看这朵小花两片天蓝色的花瓣舒展，两根细细的花蕊高高地翘起，淡黄色的蕊头微微晃动，多像翩翩起舞的小蝴蝶。生活中很多人都喜欢花，因此我们身边的很多人和种植花卉结下了不解之缘。种植花卉的过程既有乐趣也有学问，如何解决种植过程中遇到各种问题呢？花卉网小编经过搜集和处理，为您提供加强学风建设实施方案精选3篇，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

加强学风建设实施方案 篇1

20xx年春季加强校风学风建设实施方案

为深入贯彻《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》和《西华师范大学关于进一步加强学风建设的意见》等文件精神，切实加强我校学风建设，促使学生志存高远，奋发成才，不断提高人才培养质量。经研究，决定在本学期大力开展校风学风建设。具体方案如下：

一、目标任务

针对当前我校学风存在的主要问题，采取有效措施，以制度建设和强化管理为突破口，教育学生树立崇高理想，端正学习态度，明确学习目的，掌握学习方法，增强学习自觉性，提高学习质量，引导学生志存高远，勤奋学习，文明守纪，热爱学校，团结友爱，奋发向上，努力营造浓厚的学习氛围，力争形成“学习氛围浓厚，学习热情高涨，学习动力十足”的良好局面。

二、活动内容

1、理想信念教育。以社会主义核心价值观为指导，加强对学生理想信念的教育，激发他们树立崇高的人生目标。倡导志存高远、追求卓越，反对萎靡不振、不思进取。

通过宣传教育，使学生充分认识到学风建设的意义，积极参与学风建设活动。 2、学业指导。以大学生学业生涯规划为指导，加强对大学生的学业指导，引导他们树立正确的学习观。

倡导勤奋上进、刻苦拼搏，反对懒散厌学、虚度光阴，要求学生端正学习态度，自觉上早、晚自习，遵守课堂纪律，不睡懒觉，不通宵上网，杜绝带早点到教室，杜绝上课迟到、早退、睡觉、闲聊、看课外书、玩手机等违反课堂纪律的现象。

3、学风建设制度完善。完善学风建设制度，严格管理。加强对学生纪律、行为、学籍、考试等方面的管理；加强教学计划、课程建设、实习与实训等管理，检查各项工作的落实情况，及时查处和纠正学生中的各种不良行为与违纪现象，创建学风建设的长效机制。

4、文明行为教育。倡导举止端庄、文明交往，反对说脏话、行为粗鲁、衣冠不整，要求学生以《公民道德建设实施纲要》为标准，培养良好的社会公德和行为规范，男女文明交往，积极参与创建“文明校园、文明课堂、文明班级、文明食堂、文明宿舍”活动，树立我校大学生的良好形象。

5、校规校纪教育。倡导人人遵守国家法律法规，遵守学校各种规章制度，要求学生认真学习《普通高等学校学生管理规定》、《高等学校学生行为准则》，特别是《西

1华师范大学学生违纪处分条例》等有关规定，自觉遵守学习纪律、考试纪律和其它各项校规校纪，确保和谐的学习氛围。

三、实施步骤

宣传教育

目的：让每个学生认识到学风建设的重要性，自觉投身于学风建设。 任务：

1、学工部召开动员大会。(学工部)

2各学院召开学风建设动员会。

三。每各学生班将具行主题班会和主题小组日活动，并提前向学工部汇报具体时间和地点。通过主题班会和团日活动，就学风建设中存在的问题、问题产生的根源以及解决问题的措施进行充分的讨论，力争实现“从学生出发，自我检视，自我约束”的效果。

4、利用宣传展板、广播和学校led电子显示屏大力宣传学风建设的意义和内容，积极营造学风建设的浓厚气氛。

5加强检查，通报初查情况，对违纪学生进行教育指导。

组织实施

目的：引导学生树立正确的学习观，加强监督检查，培养学生良好的学习习惯。 任务：

1、各学院继续组织学生认真学习、执行各项规章制度，尤其是《学生手册》对其中的内容做到人人知晓。各学院组织校规、学科考试，从各年级随机抽取学生参考，考试成绩与评优评奖挂钩。

2、各学院学风建设检查小组开展学习纪律检查活动，针对存在的问题，认真查找原因，有针对性的做好教育工作，并抓好落实。

3、强化学生日常管理，包括早操、上课、自习、晚归、夜不归寝、校外私自租房、违章用电、学生宿舍卫生检查等。各学院学风建设检查小组要做好考勤登记统计工作，不仅每周定期向学生公布考勤情况，而且对查处的违纪行为、违纪现象及处理意见每周定期向学工部进行反馈。学院的自查反馈不纳入年度考核，只报工作部门参考。

同时，学工部也将加大学风建设督查力度，对检查到的学生违纪违规行为及时给予相应纪律处分，通过张贴栏和向学院反馈的方式，通报各学院违纪学生的处理情况。学习工作部的检查处理情况将纳入各学院年度考核。

2通过校院共同加大检查力度，逐步纠正在学生中存在的散漫、懒惰和迟到、早退、旷课、不假外宿、夜不归寝、男女交往不文明、通宵上网、违章用电、寝室脏乱差、私自在校外租房等现象。

4、严格请销假制度。向教育工部备案的请假审请，教育工部每周将《请假单》的到期情况反馈各学院，以便于学院了解并督促学生及时返校取消休假。

5、各学院加强对学生宿舍的管理，专兼职辅导员经常深入学生寝室，对寝室内的违纪行为进行教育管理，督促学生做好寝室的卫生和美化工作，营造一个良好的学习环境。

6期末前夕，要注重考风考纪教育，认真教育学生要提高道德素质，努力做老实人。

7、以端正学习态度，明确学习目的，掌握学习方法，增强学习纪律，提高学习质量为出发点，各学院结合实际开展2—3次学风建设活动。如：学风建设读书征文、学术讲座或报告会、学风建设研讨会、专业知识竞赛、学习经验交流会、师生交流座谈会等活动。

巩固提高

目的：找出不足，弥补不足，形成学风建设的长效机制。 任务：

1、各学院在总结评估的基础上找出方案的不足之处，查漏补缺，进一步巩固前期取得的成果，对学风中存在的不足进行整改，形成各学院稳定的具有可操作性的学风建设长效机制。

2学校要营造全方位育人、管理育人、服务育人的良好氛围，建立更有针对性、更有效的学风建设激励机制。

四、实施要求

1、高度重视，加强领导。各学院负责人要注重学风建设，强化责任感和服务意识，确保落实，注重实效。

2全体班主任要积极参与，深入学生，关心学生，严格要求学生，耐心细致地工作。做好个别学生的教育指导工作。

3、要通过主题班会、学习经验交流会、创建优良学风班等丰富多彩的活动形式，调动每一个学生的学习积极性、主动性。

4、学风建设督查组及各学院、年级、班的学风建设检查组要深入到学生中，重点对学生的早晚自习、上课情况、文明行为、寝室纪律和卫生、晚归、不假外宿、通

3日晚上网，对校外私租房、保安等方面进行检查，并立即报告、教育、处理。

附表：日常教育管理活动信息反馈表

4西华师范大学学生工作部

二0一四年二月

附表学院周内日常教育管理活动信息反馈表

早操早晚自习晚归不睡觉违规用电休假情况私租房上课活动执行其他检查处理意见

注：1。各学院每周二上午9:00前将上周检查反馈表上传到学工系会签系统。5

加强学风建设实施方案 篇2

一年的学习生活已经从我们身边悄悄流去，同时，数理学院xx级的每个班级的学风建设也将告一段落，每个班级都取得了相应不错的成果。从整体上看，班级的凝聚力有了很大的进步，班级之中构成了一个较为良好的学习氛围；从个体上看，每一位同学在这一年的学习生涯中，在德智体等多方面有了必须得提高。

现就各班的状况做一个简要总结：

xx班：学风建设的方案基本上有开展班会、开展学习小组、定期开展班委会、开展班级活动等。透过这些工作，班级同学的纪律概念加强了很多，如上课讲话、玩手机的同学明显少了很多，上课迟到早退的更是几乎没有。班级的学习氛围浓厚了很多，在寝室中同学之间时不时地会互相交流课后习题。此外，在开办的学习小组中，透过学习成绩较好的学生来给同学们讲解，增加了同学们的学习时间，更好更早得认识自己的不足之处。在一年的大学学习生涯中，班级定期开展团日活动，同时组织外出踏青，在这两类活动中，同学们彼此之间的感情更加深厚，班级凝聚力更加坚不可摧。班级一年的状况良好，持续良好的班级学风，优秀率高达20%以上，考试及格率在70%以上。

xx班：学风建设方案有开展主题班会、班委会，开展学习小组，制定班规制度，踏青等活动。在这些工作中，基本都落实到位，班级同学大多养成了良好的学习习惯，同学之间相互帮忙，大大提高了学习的效率，因此班级的学习成绩没有明显的两极分化，这是一个很好的现象。在开展的一系列团日活动和外出踏青中，不仅仅增加了同学之间的友谊，提高了班级的凝聚力，而且丰富了同学们的日常生活。甚至，同学们能够在这些活动中放松自己，展现自己的才艺。在班级规章制度实施之后，班上同学的出勤率有了明显的改善，上课纪律也相当好，大大提高了老师的上课节奏。班级一年的状况良好，班级的总体成绩相当不错，优秀率在20%以上，考试及格率在75%以上。

xx班：学风建设方案有定期开展班委会，做好出勤记录，开展特色团日活动等。透过定期开展班委会，能让各班委更加及时地了解同学们在生活和学习上遇到的问题，给予相应的帮忙或告知辅导员。透过班委来做考勤记录，有效地提高了上课的出勤率。在学习小组的'开展下，同学们的学习状况有所改善，都想把自己的学习提高上去，到场的同学还是很多的。在团日活动的带领下，同学们的课余生活丰富了很多，减少了玩电脑的时间。班级一年的状况良好，没有违纪违规的现象，同学及格率相当的高，优秀同学也不在少数。

xx班：学风建设方案有开展主题班会，开展学习小组，组织踏青，开展班委会等。在这些方案的落实下，班上同学对自己的发展方向有了一个初步认识，有的在大二就开始考研的准备，有的找寻自己的兴趣所在，然后做更深入的学习与研究。班级的出勤率在学风建设下有了很大的提高，同学们的学习态度端正了很多，都相当重视自己的大学四年时光。在团日活动中，同学们关系日益渐进，丰富了自己的课余生活，使自己全面发展。在班委会的定期召开下，班级的各项制度与工作落实得更加到位，为同学们搭建了一个良好的学习的平台。班级一年的状况良好，无违纪违规同学，持续良好的学风作风，班级总体成绩良好，同学都基本适应大学的学习生活习惯。

数理学院xx级各班级的学风建设在大一的一年时间中，开展较为顺利，计划项目基本落实到位。各班级都构成了良好的学风作风，尤其是同学之间的良好关系。但在这一年的学习中，各班级都有一些不足的地方。如有的没有把寝室文化纳入学风建设，导致在寝室玩电脑的同学日益增多，日后可能会影响到个人或群众的学习成绩；有的组织的群众活动不是很多；有的班级的制度上没有做到完善，导致有部分同学钻空子等。这些问题的存在，在很大程度上会给班级带来各方面的不良因素，但是相信在经过一年的工作锻炼后，各班的班委在班级学风建设上有了很大的改善。此外，一年的相处，四个班级的同学关系也逐渐加深，这样各班级之间也能够做相应的工作交流，取长补短，更好得为同学效劳。

相信在接下来的四年时间中，我们数理学院xx级的每一个班级都会做得更好、更棒，让班里的每一位同学都在这大学四年中获取知识、获取锻炼、获取快乐，将来为校争光！

加强学风建设实施方案 篇3

为进一步加强我校学风建设，激发广大学生学习的积极性和主动性，营造勤奋刻苦、积极进取的学习氛围，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

坚持“为学生的终身发展负责”的办学宗旨，形成全员育人、全方位育人和全过程育人的良好格局，按照人才培养要求，以读书学习为中心，以立志、成人、成才为主题，加强学生思想道德建设、养成教育和励志教育，强化日常管理，提高我校学生的综合素质，促进良好学风、校风的形成。

二、学风建设的目标

通过教育引导、强化管理、开展活动，营造浓厚的学习氛围，增强学生学习的主动性和创造性，提高学生的诚信意识，使之自觉遵守校纪校规和考风考纪，确保课堂纪律良好,上课出勤率高，基本杜绝校园不文明行为。

三、目前我校学风建设存在的主要问题

从总体上看，我校学风的态势是好的，主流呈健康积极向上的方向发展。但不可否认，我校学风还有许多薄弱的地方，主要体现在：

1.部分同学理想信念淡漠，学习目标不明确，学习积极性不强，不遵守学习纪律，抽烟、迟到、早退、旷课、顶撞老师等现象时常出现，课堂上睡觉现象比较严重，课堂上玩手机偶有发生；

2.晚上不按时熄灯就寝，用手机上网看电影、玩电子游戏现象十分严重，有的学生特别是男生通宵达旦地玩；

3.早上起床晚，欠交作业、抄袭作业、不参加周测现象比较严重；

4.少数教师管教不管学，对学生课堂纪律管理乏力，对学生几乎没有开展过课后辅导工作。

四、主要措施

（一）学生教育处

1.在各年级组织男教师成立禁烟巡查小组，加大抽烟学生的违纪惩处力度，彻底杜绝学生抽烟现象。

2. 开展创建“优良学风班级”评比活动，每学期对在学风建设中取得显著成绩的'班级进行表彰奖励。每学期在全校范围内评选 “学习标兵”活动，为广大同学树立学习的榜样。

（二）团委

1.组织学生会、团委干部、团员成立学风督查工作组，加大学生出勤管理力度，彻底消除迟到、早退、旷课、顶撞老师等违纪现象。

2.在学生会干部和团员中开展“争当学习标兵”活动，让学生干部和广大团员在学习上起带头示范作用。

3.在一楼大厅设计系列宣传广告，号召广大学生课余时间到中英文阅览室、图书室、书法室、美术室、音乐室去，不断学生的艺术素养和人文素养。

4.周末向学生开放中英文阅览室、图书室、书法室、美术室、音乐室、电影院，让学生自主管理、自主学习。

（三）宿舍管理处

1．加强宿舍管理，抓好每天宿舍的内务、卫生、晚熄灯等检查，重点检查晚就寝熄灯情况，熄灯后玩手机的一律予以没收，学生写了保证书后再返还。宿舍管理情况，每周公布一次检查结果，每月把检查结果送学生教育处和各年级。

2．加强宿舍水电设施、门窗等公共财物管理，落实宿舍财产管理责任承包制度，对人为损坏的财产实行赔偿制度。

3.加强宿舍文化建设，开展文明宿舍评比活动，每学期评选十佳文明宿舍，十佳宿舍长；

4．对宿舍违纪事件要及时通报给学生教育处和各年级，由学生教育处按照《学生违纪处分条例》处理。

（四）各年级

1．成立年级学风督查小组，由各年级组长、班主任和年级学生会、团委干部组成，对本年级学生上课、宿舍熄灯就寝等日常纪律进行检查。要加强学生日常行为规范的管理，制定日常检查制度，使检查工作常规化。检查结果与文明班级评比、班主任绩效奖金结合，逐步纠正学生中存在的散漫和缺勤等不良现象。

2.每周召开一次班主任会议，通报情况，交流经验，研究学风建设中出现的问题并加以改进。

3.开展每月一次的学风建设主题活动,形式如学风建设动员大会、学风建设座谈会、学习标兵报告会、成功教育讲座、校友成才发展报告会、职业生涯规划演讲会等。

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校园疫情防控实施方案5篇

想要了解“校园疫情防控实施方案”涉及到的方方面面本文一定不容错过，请将这篇文章分享给您的朋友们让大家一起分享知识。准备万全的方案,是很有必要的，听从单位领导的工作安排。我们需要制定几套不同的方案，在方案撰写的时候要遵循一个原则简练、直接、不废话。

校园疫情防控实施方案【篇1】

【活动目的】

1.传递战疫胜利信心，鼓励学生以的成长致敬战疫英雄。

2.了解什么是真正的英雄，让爱国情怀、民族大义从小植根在学生的心里。

3.明确了自己的使命，当代少年应立志高远，发愤图强，长大后为祖国、为人民的幸福贡献出自己的一份力量!

4.了解新型冠状病毒，病毒来源于野生动物。了解近年来发生的病毒和野生动物息息相关。

5.明白每一个生命都值得敬畏!保护地球，拯救人类!

【活动准备】

搜集抗击疫情英雄资料、图片、课件、诗歌朗诵视频等。

【活动过程】

一、导入:面对疫情，我们无所畏惧

20--年是一个特殊的春节，当全国人民沉浸在“暑你最美”的祝福中，谁也没有想到，一场没有硝烟的战争就此打响了——一场新型冠状肺炎猝不及防地袭击了千家万户。

设计理念：由大家都熟知的疫情直接导入，拉近和学生的距离，调动每个学生的积极性。

二、认识英雄：疫情就是命令

防控就是责任20--年，病毒肆虐，形势严峻，举国抗击，多少可歌可泣的英雄事迹，让人泪目。

(一)走近钟南山

(1)他，84岁高龄，依然走上战疫一线。他是谁?对，他就是钟南山。让我们一起走进钟南山的故事。

(2)读事迹：(出示课件)

(3)让我们随新闻报道看一看钟南山的行程。

(4)赞英雄一场空前的肺炎疫情再次考验华夏大地，84岁的钟南山没有选择休息，他马不停蹄，再赴防疫一线。耄耋之年的钟南山院士有战士的勇猛，更有国士的担当,一路奔波，满腔责任为国为民，令人肃然起敬，感动了每一个中国人，鼓舞着每一个中国人!他是我们的英雄!

设计理念：结合事例及钟南山院士的行程，了解大家都熟知但又不太熟悉的英雄，敬佩之情油然而生。

(二)走近默默无闻的英雄

其实，还有许多默默无闻的英雄：护士、司机、解放军、清洁工、警察、社区工作者(出示图片)

他们没有防护服，没有护目镜，仅靠着一只口罩，一张

村民、居民熟悉的脸，一颗为民服务的心，奔走在防疫工作的第一线，用沙哑的声音、忙碌的背影在疫情防控战场上构筑起了一道道“防疫墙”，用实际行动彰显着每一个工作者的责任和担当，他们不是英雄，胜似英雄!

设计理念：这一环节旨在让学生明白：在这次疫情阻击战中还有许多默默无闻的工作者，他们坚守岗位、无私奉献，同样是英雄。

(三)走近身边的英雄

同学们，在这个特殊时期，我们身边也涌现出许多英雄。(出示同学家长及家人亲戚图片)

他，他们，就在我们身边。用专业知识和牺牲精神将疫情拦截在医院里，将我们隔离在安全中。他们用自己的智慧素养，构筑起阻击魔鬼和凶险的防护墙。

他们是平凡的，他们也是伟大的英雄!

那些为守护我们平安而奋斗在一线各行各业的英雄!这些抗疫英雄真的很伟大，不顾危险，冲锋前线。哪有什么岁月静好，只不过是有人在负重前行!

设计理念：通过寻找身边的亲人、朋友等防疫人员，拉近和英雄的距离，知道英雄就在我们身边。

三、致敬英雄

(配乐朗诵)在国家危难，黑暗降临的时刻，总会有些人像一束光，引领我们一步步走出无望和恐惧，盲目和偏见，病患和地狱，走向开阔而欣欣然的光明地带……

设计理念：此时对英雄的敬意已经情不自禁，通过这个环节，让学生明白：每个时代都有英雄，英雄给人类带来希望。

四、歌颂英雄

有人写下了这样的赞歌，让我们一起来聆听。(课件：诗歌朗诵)

动听的声音，真挚的感情，表达了每一个中国人的心声。

歌颂英雄，赞美英雄，我们的少先队员也用稚嫩的笔写下来这样的诗篇。让我们一起来诵读。(出示诗歌)

设计理念：通过朗诵诗歌表达对英雄的赞美和敬意，让英雄的种子扎根学生心中。

五、学习英雄

同学们，这一幅幅感人的画面，一个个令人泪目的故事，不禁令我们深思。

思考：当我们的国家有难时，我们应该怎么去做?我们今后要做一个什么样的人?是的，当国家有难时，我们应该挺身而出，为祖国贡献一份自己的力量!

看，钟南山爷爷给小学生回信了，用知识缝制铠甲，不远的将来，当你们走出社会，在各行各业都由你们披甲上阵!好好学习，不惧艰辛，勇敢前行!

我相信同学们一定会将这些话记在心间并付诸于实际行动。

(设计理念：通过钟南山爷爷的回信，让学生明白，在这个特殊时期“停课不停学”，听从教导，做好自己的事。由课内引导了课外，并落实到学生的实际行动中。)

在这场抗击疫情的战役中，我们要关注社会，崇尚英雄，明确使命：当代少年应立志高远，发愤图强，长大后为祖国、为人民的幸福贡献出自己的一份力量!也应该明白：每一个生命都值得敬畏!保护地球，拯救人类!

校园疫情防控实施方案【篇2】

为深入贯彻__关于坚决打赢疫情防控阻击战的重要指示精神，坚决落实省、市两级关于教育系统疫情防控和复学工作部署，依据《教育部关于____年春季学期延期开学的通知》《河北省教育厅关于大中小学和幼儿园推迟开学的通知》《河北省教育厅关于防控新型冠状病毒肺炎疫情确保20_年春季开学安全的工作方案》要求，市教育局结合我市疫情防控和复学准备工作实际，组织相关力量制定了各级各类学校疫情防控和开学工作指南及工作流程图，请各地各学校参照执行，并对各自方案进行修订完善，务必做到“一校一案”，确保广大师生生命安全和身体健康，坚决打赢疫情防控阻击战。

保定市驻保高校新冠肺炎疫情防控及开学工作指南

为深入贯彻落实__关于坚决打赢疫情防控阻击战的重要指示精神和省委王东峰书记在河北大学调研检查疫情防控工作座谈会上指示精神，以及市委聂瑞_在保定学院召开的疫情防控工作座谈会提出的明确要求，依据《教育部关于20_年春季学期延期开学的通知》《河北省教育厅关于大中小学和幼儿园推迟开学的通知》《河北省教育厅关于防控新型冠状病毒肺炎疫情确保20_年春季开学安全的工作方案》要求，切实做好驻保高校春季学期学生返校期间的疫情防控工作，结合我市实际，制定本指南。

一、健全防控体系

各驻保高校要按照市委、市政府的统一部署，落实主体责任，落实省教育厅疫情防控“八有”措施要求，建立健全防控工作体系，形成全员、全岗位、全区域、全天候、全过程的疫情防控格局。

(一)建立组织机制。建立健全疫情防控工作机制，建强疫情防控工作领导小组，加强领导，健全组织，强化工作职责，落实分级分层责任体系，形成分工协作、责任明确、整体联动、运行高效的工作格局。

(二)制定工作方案。制定开学工作方案、返校工作方案、疫情防控工作应急预案等，将各项工作细化分解到各学院、各年级、各班级、宿舍和个人。

(三)开展联防联控。加强与所在地政府、卫生健康、工信、公安、交通等部门对接和沟通联系，积极争取防疫物资保障、交通协助、专业技术指导等各方面的支持，开展联防联控。

二、做好开学准备

(一)强化后勤保障

1.保持校园卫生。开学前，对全校清洁、消杀、通风。对办公室、教室、图书馆、餐厅、宿舍、卫生间等公共区域，尤其是值班室进行彻底清洁、消毒，加强通风，确保环境整洁卫生。

2.备足防疫物资。备足防控所需的消毒物品、洗涤用品、一次性医用口罩、红外体温测量仪、医用防护服装等物资;校医院、医务室提前准备有关防控医疗设施设备和医疗物资。

3.做好人员培训。对全体教职工进行工作制度、防控知识和技能培训，对学校医务人员及卫生保健人员做好疫情防控专项培训工作。

4.设立隔离场所。按照防疫要求和隔离需求，进一步规范和加强隔离观察场所的设置和管理。

(二)持续精准摸排

进一步提高自查自排精细度，加强排查，摸清底数、掌握去向、建档立卡、分类施策。严格落实晨、午检制度，建立健康档案，精准掌握学生返校前至少14天的身体健康情况。学生返校前须向学校如实报告本人身体健康状况、家庭成员身体健康状况、是否曾前往疫情防控重点地区、是否接触过疫情防控重点地区高危人员、是否有出省旅行经历等情况。

(三)严明返校程序

1.确定返校名单

(1)统一要求。要求学生熟知防控要求、做好健康记录。学生返校前要知悉学校的防控措施与要求，了解返校后学习生活的有关调整与安排，做好相关准备;学校要监测学生返校前至少14天的晨、午双检和健康状况，作为学生是否返校的依据。

(2)统筹预审。确定返校日期后，第一时间将学校要求传达给每一位学生。学校根据掌握的学生每日上报情况，统筹考虑可容纳人数，做出是否同意该生如期返校的意见，确保感染学生不入校。

2.提出返校申请

学生填报返程信息，包括拟返校时间、路线、交通方式、车次(航班)及返程路线图等，学校逐级汇总。

学生提交返校申请，做出在防疫攻坚时期信息填报真实性、遵纪守法自觉性的承诺。启程前自测体温正常后方可动身返校。

3.自备防护用品

学生返校前要自备一次性医用口罩、体温计、一次性手套等防护用品。学校可根据实际，提前通知学生必备的防护用品种类和数量。

4.批准学生返校

学校根据学生每日上报的健康信息，根据学生健康监测情况，以及上报的返校时间、交通工具、车次(航班)及返程路线图、防疫措施等，做出是否同意该生如期返校的决定，并通知学生本人。

三、加强返程保障

(一)错峰开学

错峰安排返校时间，做到师生错开、年级错开、重点疫区与地区错开，避免人流过于集中;通知学生严格按照规定时间返校，不得提前返校。

1.先师后生。师生返校时间错开。有教学、管理工作任务的教职工提前返校，教师返校后开展在线授课;相关工作人员视工作需要，采取灵活办公方式，做好管理服务工作;其他教职工及学生返校时间按学校统一要求执行。

2.先急后缓。学校可根据学科特点、年级差异，不同年级学生错开，文科和理科学生错开，高年级和低年级学生错开，有实验课或必须参加面授的学生与适合远程教学的学生错开，合理安排学生分批次返校。

3.先内后外。按照学生提供的返校交通方式或距离学校远近，安排学生返校;省内省外学生错开，可考虑先安排省内学生返校，省外学生返校安排要根据学校准备的隔离房间数量分批次进行，重点疫区学生暂缓返校;省外学生返校后要按照隔离要求隔离14天，隔离期满，再安排第二批学生返校，确保返校安全有序。

(二)路途防护

各驻保高校要细致指导学生做好返程防护工作，确保每名学生明确掌握返校途中的防护安全措施，要求学生返程全程戴一次性医用口罩，做好手部清洁等防护工作，不在人群聚集场所停留、逗留，不乘坐出租车、网约车等私人车辆，尽量避开疫情防控重点地区。

(三)定制服务

1.自行返校。要求学生尽可能乘坐私家车返校，并提前向学校报备行驶路线和预计抵达时间，学校对抵达时间较为集中的进行适当调整并及时反馈，私家车辆抵达学校门口应即停即走，严禁私家车和家长进入校园。

2.专线包车。对不能乘坐私家车且学生人数多于20人的地区，学校视情况协调交通部门定制到校专线包车，避免因乘坐公交车、出租车出现交叉感染，所有车辆及驾驶员严格执行防疫措施，安排隔座乘车。

3.专车接站。对乘坐火车、飞机等公共交通工具返校的学生，学校要提前与有关部门联系，沟通学生返程安排以及接站安排，准确提供返校学生信息，根据学生到站情况积极争取交通协助，提前安排专门接站车辆及工作人员，打通安全返校最后一公里，接站车辆要经过专门消毒，每辆车配备2名志愿者，进行身份核验、体温测量和信息登记，确保接触人群信息可溯源。

(四)实时监控

各驻保高校学生在返校途中有出现发热或有疑似症状的学生要就地留观，暂缓返校;有经停疫情防控重点地区、接触过疫情防控重点地区高危人员等情况必须第一时间如实上报学校，及时有效应对。

(五)返校当天管理

1.体温检测。启动入校身份核验和体温检测制度。逐一做好入校健康检查，对出现的发热和有疑似症状的学生及时进行隔离，快速采取相应措施，并及时向有关部门上报。

2.全面消杀。对入校人员及车辆进行有效消毒。

3.入校分流。按照返校通知要求，学生入校后不聚集，搞好宿舍环境及个人卫生。

4.封闭管理。对学生公寓实行封闭管理，进出必须实名验证并监测体温，严禁无关人员进出学生公寓;以宿舍为最小单元，不同宿舍之间人员禁止串访;强化宿管人员自身监测与管理。

5.返校统计。及时做好返校情况统计，切实掌握未返校学生原因和预计返校时间，做好缺勤登记，加强未返校学生的跟踪管理。

6.巡查服务。安排工作人员加强校内集中健康观察和管理，加强指导和服务，提供生活保障和心理辅导。管理和服务人员注意做好个人防护。

7.校门安保。组织保安人员、值班人员严格核查人员身份，严禁无关外来人员进入校园，保证校园治安秩序的稳定。

四、校园全面防控

加强校园内各个环节、各个区位管理，按“宿舍”或“班级”划定最小密切接触单元，确保一旦疫情发生，只涉及最小“单元”人员。

(一)健全各项防控措施

1.严格校园封闭管理

疫情解除前，对学生实施封闭式管理，只进不出，只留一个门，服务有专人。鼓励学生尽量在校内超市采购学习、生活必需品，无法满足需要时由辅导员代购。

2.公共场所通行管理

学校根据实际情况，谋划通行路线，确保公共场所通行安全，可参照实行“四分开”通行管理，减少飞沫传播和交叉传染：校内道路通行严格左右分开;图书馆、教学楼、宿舍、食堂等楼梯单向通行，做到上下分开;开放教学楼所有门口，按标识出入分开;设置发热人员专用通道、应急通道和常规通道分开。

3.做好日常消毒工作

进一步完善后勤保障，做好校园环境卫生整治、公共场所消毒通风等工作。

(1)加强物体表面清洁消毒。应当保持教室、宿舍、图书馆、学生实验室、体育活动场所、餐厅等场所环境卫生整洁，每日定期消毒并记录。对门把手、课桌椅、讲台、电脑键盘、鼠标、水龙头、楼梯扶手、宿舍床围栏、室内健身器材、电梯间按钮等高频接触表面，可用有效氯250～500mg/L的含氯消毒剂进行喷洒或擦拭，也可采用消毒湿巾进行擦拭。

(2)加强重点场所地面清洁消毒。应当加强学校食堂、浴室及宿舍地面的清洁，定期消毒并记录。可使用有效氯500mg/L的含氯消毒液擦拭消毒。

(3)各类生活、学习、工作场所(如教室、宿舍、图书馆、学生实验室、体育活动场所、餐厅、教师办公室、洗手间等)加强通风换气。每日通风不少于3次，每次不少于30分钟。课间尽量开窗通风，也可采用机械排风。如使用空调，应当保证空调系统供风安全，保证充足的新风输入，所有排风直接排到室外。

(4)加强餐(饮)具的清洁消毒，餐(饮)具应当一人一具一用一消毒，建议学生自带餐具。餐(饮)具去残渣、清洗后，煮沸或流通蒸汽消毒15分钟;或采用热力消毒柜等消毒方式;或采用有效氯250mg/L的含氯消毒剂浸泡30分钟，消毒后应当将残留消毒剂冲净。

(5)宿舍要定期清洁，做好个人卫生。被褥及个人衣物要定期晾晒、定期洗涤。如需消毒处理，可煮沸消毒30分钟，或先用有效氯500mg/L的含氯消毒液浸泡30分钟后，再常规清洗。

(6)加强垃圾分类管理，及时收集清运，并做好垃圾盛装容器的清洁，可用有效氯500mg/L的含氯消毒剂定期对其进行消毒处理。

(7)加强个人防护。校门值守人员、清洁人员及食堂工作人员等应当佩戴一次性医用口罩或医用外科口罩。食堂工作人员还应穿工作服，并保持工作服清洁，工作服应当定期洗涤、消毒。可煮沸消毒30分钟，或先用500mg/L的含氯消毒液浸泡30分钟，然后常规清洗。清洁消毒人员在配制和使用化学消毒剂时，还应做好个人防护。

4.加强师生就餐管理

(1)合理安排学生就餐时间。实行延时、错时、多点、大空间就餐，保证6:30-21:30有餐厅供餐。

(2)合理安排餐厅餐桌布局。一是学校如有多个餐厅的，可安排学生在定点餐厅就餐。二是严格控制进入餐厅的人数，排队取餐间隔1米以上，单向进出。三是调整餐桌距离保证前后左右相隔1米以上，固定座位，实行单人、单桌、同向就餐，酌情增加学生餐位，可视情况将部分教工餐厅、活动中心等公共区域改扩为学生餐区。无空位时回宿舍用餐，学生可实行宿舍餐长制，专人到食堂取餐。

(3)加强师生用餐指导。引导学生简约配餐、错时取餐和分散用餐，餐厅尽量实行盒饭套餐;提倡教职工回家就餐，教职工食堂实行分餐制，同时扩大就餐区域尽量到办公区域分散就餐。避免人员聚集导致交叉感染。

(4)确保校内食品安全。做好食品存储、加工、销售、环境卫生等各项检查记录，严防传染病、食物中毒的发生，确保师生饮食安全。

5.加强用水、洗浴管理

定期检查饮用水卫生，酌情延长生活区供应开水时间，确保师生饮水安全。

延长洗浴中心开放时间，视人数多少，采用洗浴预约或排号制，严格控制同一时间洗浴人数，实行错时洗浴、按喷头数量隔位洗浴。

6.控制人群聚集活动

减少不必要的校内各种大型师生集会和大型会议等情况;停止各类学生社团活动;教育引导广大教师和学生在校园内不聚集、少聚集。

(二)合理安排教育教学

1.调整教学安排

为减少学生之间接触频次，加大学习交流间距，要合理调整教学方案，通过错时上课、错季考试等多种方式组织教学活动。

(1)错时上课。调整教学方案，根据教学进度需要安排周末教学、晚间教学等，调整教学时段，缩短暑假，保证教学时数。

(2)错季考试。针对春季学期考试特别集中或受到延迟开学影响的课程，可将期末考试调整到秋季学期开学初进行。

(3)错位听课。努力创造条件，增加教学场所，尽量实现上课过程中学生隔位就座。

(4)远程教学。针对因疫情无法到校或突发情况不能到课的学生，继续开展远程教学，定制个性化方案，保证教学计划和防疫服务覆盖全体学生。

2.加强疫情防控教育

(1)开学第一课。对师生进行一次全员性的新冠肺炎常识和防控知识教育，使师生熟悉新冠肺炎的防控知识，提高防范意识。充分利用学校微信群、QQ群、校园网等多种手段，广泛宣传《河北省教育系统新型冠状病毒肺炎疫情防控工作指南》有关要求以及预防和控制相关知识，提高学生和教职员工的自我防护知识和防护意识。

(2)依法抗疫。加强法纪安全、校纪校规和思想政治教育，使防疫抗疫的过程成为学生增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”、培育爱党爱国爱民情怀的生动思政课程。

(3)科学防疫。充分发挥学校心理专业教师、思政工作队伍作用，综合应用各类心理危机干预手段，结合心理知识宣传，为学生提供心理健康服务，有效提升学生“心理免疫力”。

(三)做好学生日常管理

1.每日健康监测。严格落实晨、午检制度，因病缺勤病因追踪与登记制度;严格落实信息报告制度，坚持疫情排查“零报告”和“日报告”，准确及时上报信息，不得瞒报、漏报、迟报;对有发热症状的学生做好登记，及时就医并向当地疾控部门报告。

2.学生自我管理。学生学习，理性认识疫情，掌握学校防控措施，养成良好卫生习惯，做好科学防护，提高自我防护意识和防护能力，做好自我防疫。

3.重视宿舍管理。学校以宿舍为最小单元，学生以宿舍为支点，宿舍长统一调度，宿舍成员分别承担体温监测、体育锻炼、安全就餐、卫生通风、信息传达等职责。

4.隔离学生管理。一是对隔离场所学生实行一对一包联，专人对其进行防疫指导、学习辅导、生活照顾、心理疏导。二是对隔离场所学生按学院进行分组管理，严禁外出。三是加强对隔离场所卫生环境维护，定时消毒。

5.关注重点人员。对重点学生(湖北籍、发热症状、到过或经过武汉等)建立学校领导、教师和辅导员包联责任制，随时关注学生及其家人健康情况，对他们进行防控知识宣传、学业指导及心理疏导。

(四)加强教职工管理

1.做好每日健康监测。落实晨、午检制度，因病缺勤病因追踪与登记制度;坚持疫情排查“零报告”和“日报告”，准确及时上报信息，不得瞒报、漏报、迟报;对有发热症状的教职工做好登记，及时就医并向当地疾控部门报告。

2.教职工自我管理。一是在校期间，返岗教师上课期间全程戴医用口罩，全体教职工工作期间尽量通过电话或网络办公，严禁随意串门。二是校外活动，实行“家—校”两点一线活动，尽量减少与其他社会人员接触，离开住地等特殊情况及时报告。

五、落实应急措施

如发现有疑似新冠肺炎早期症状(如发热、乏力、干咳等)和异常情况的，立即启动应急预案，向学校疫情联络员报告，戴好医用口罩;学校立即向当地卫生健康部门报告，配合做好排查和后续相关工作。出现明显症状送院治疗后，居住环境等应及时在当地疾控机构的指导下进行终末消毒;按照要求向属地疾病控制中心、教育主管部门报告。

(一)对发热病人进行预检分诊

在校师生如出现发热症状，要立即到校医院发热预检分诊室就诊。

1.各部门接到有发热病人报告后，应立即报告学校疫情防控工作领导小组办公室和校医院。同时在做好防护的基础上，由专人带发热病人到校医院发热预检分诊处。

2.发热预检分诊室工作人员按照“二级防护”着装，对就诊患者认真进行分诊并做好流行病学史、现病史、症状及体征等记录，填写发热患者预检分诊一览表，对到定点医院进行排查的发热患者及时跟进。

3.按照保定市新冠肺炎防控工作领导小组下发的“发热患者预检分诊流程图”程序进行预检分诊。

4.发热预检分诊室值班人员每天对工作场所用1:100的84消毒液进行不少于3次的消毒处理，发现疑似病例对发热预检分诊室及周围环境做彻底消毒。

(二)出现疑似或确诊症状后的应急处置

1.有下列情形之一者，校医院立即报告属地疾病控制中心，并拨打120急救电话，将患者转送至新冠肺炎定点医院，同时将情况上报教育主管部门和学校防控工作领导小组。

(1)有流行病学史并伴有发热、乏力、干咳等不适症状的;

(2)有流行病学史、无发热等不适症状人员，单人单间进行医学隔离观察14天，在观察期间如果出现发热、乏力等不适症状的;

(3)有流行病学史伴有发热、乏力、干咳等不适症状，经定点医院筛查后建议回学校医学隔离观察，观察期间，症状无明显好转的;

(4)无流行病学史但有发热、乏力、腹泻、四肢酸痛等不适症状，经发热门诊筛查排除疑似病例后，医学隔离观察期间，症状无明显好转的;

(5)疑似或确诊病例密切接触者，在隔离观察期间一旦出现发热、乏力、干咳等不适症状的。

2.对定点医院排查后确定为疑似或确诊病例的，学校应立即向河北省教育厅和保定市教育局、疾控中心报告，并按照规定做好信息公开，保障师生知情权。

3.按照《新型冠状病毒肺炎流行病学调查方案》，配合疾控部门展开流行病学调查。

4.在详细了解被确定为疑似或确诊病例的师生活动轨迹和接触人员基础上，在全校对密切接触者(有关寝室、班级、楼层等)进行排查，全部进行医学隔离观察14天，并做好相关管理和服务工作。

5.对疑似或确诊病例的生活、学习场所按照消毒规范要求进行消毒处置。

校园疫情防控实施方案【篇3】

为规范全省餐饮具集中消毒单位生产经营活动，切实加强餐饮具卫生安全的监督管理工作，根据卫生部、工商总局、国家食品药品监管局印发的《关于加强餐饮具集中消毒单位监督管理的通知》（卫监督发〔xxxx〕25号）要求，制定本行动方案。

一、工作目标

坚持标本兼治、重点打击、全面规范的原则，加大工作力度，完善监管体系，加强对餐饮具清洗消毒的监督管理，逐步规范全省餐饮业餐饮具消毒工作，保障人民群众餐饮消费安全。

二、整治内容

（一）强化餐饮具集中消毒服务单位的监管整治。依据《消毒管理办法》《消毒服务机构卫生规范》和《食饮具消毒标准》等规定，加强餐饮具集中消毒单位的日常监督管理，重点监督检查餐饮具消毒单位的选址、消毒效果验证、消毒方法、工艺流程、工作环境、设施设备、使用的洗涤剂、消毒剂、包装材料、消毒质量控制、索证验证、生产和自检记录、从业人员查体和培训、包装标识等内容。

（二）规范餐饮具集中消毒企业生产经营行为。餐饮具消毒企业要按照《集中式餐饮具消毒企业卫生管理规范》的.要求进行硬件设施的改造，在生产过程中餐具集中消毒服务场所应严格按照去渣、洗涤、清洗、消毒、包装、贮存的流程合理布局；使用的设备、餐饮具、洗涤剂、包装材料等，均应符合国家相关卫生标准并建立索证索票制度；严把终端关口，消毒餐饮具必须做到每批次检验合格后方可出厂，建立不合格产品召回制度，严防不合格消毒餐具上餐桌。

（三）加强餐饮服务单位餐饮具消毒监管治理。《食依据品安全法》及其实施条例和有关法规的规定，监督餐饮服务单位对购入使用的消毒餐饮具建立索证制度，索取餐饮具集中消毒单位的营业执照和消毒合格证明，加强对餐饮服务单位餐饮具消毒情况的监督检查，依法查处使用不符合标准餐饮具的违法行为。在大中型餐饮单位积极推广使用蒸汽消毒柜、洗碗机或远红外消毒等热力消毒方法；小型餐饮单位以药物消毒为主的，应创造条件，逐步向热力消毒过渡，保证消毒效果；没有消毒条件的小型餐饮单位必须使用一次性集中式消毒餐饮具。采取药物消毒餐饮单位，应按照就餐场所面积和申报最大供餐人数，核算该单位每日使用的餐饮具数量，重点检查消毒流于形式或消毒液使用量不足等问题。

三、时间安排

本次专项整治行动集中在7月25日至27日进行。

四、工作要求

（一）精心组织、周密部署。精心组织，集中精力，对辖区内的各类餐饮具集中消毒服务单位和餐饮服务单位进行一次清理检查，用实际行动展现政府执法部门维护人民群众餐饮具消费安全的决心。

（二）健全机制，标本兼治在专项整治工作中要建立健全餐饮具消毒服务机构和餐饮服务单位档案（一户一档），落实监督管理人员的监管责任和企业主是食品安全第一责任人的责任，要加大执法力度，及时查处违法行为。

（三）加强宣传、畅通信息大力宣传餐饮具消毒的基本知识和监督管理的重要意义，形成强大的舆论攻势。引导人民群众举报投诉违法行为，提供案件线索。对具有典型意义的大案要案要及时曝光，震慑违法犯罪分子，扩大社会影响。

为进一步加强对宾馆酒店、民宿等住宿企业（个体户）的管理，防止疫情输入蔓延，2月12日，自贡市应对新型冠状病毒肺炎疫情工作领导小组办公室引发了《自贡市住宿业单位疫情期间管理规定》，要求我市各区县及市级有关部门，结合《旅游住宿业疫情防控工作规范》一并贯彻执行。

一、严格落实主体责任

在新冠肺炎疫情防控期间，全市各住宿业单位（含宾馆酒店、民宿等，以下简称单位）是本单位疫情防控责任主体，要按照市应对新冠肺炎疫情工作领导小组印发的《旅游住宿业疫情防控工作规范》规定，严格落实主体责任，认真把好“进出关、管理关、经营关”，坚决阻止疫情输入蔓延。

二、严格落实开业标准

对关闭后再营业的单位，必须向属地文化广电旅游部门报送企业疫情防控应急预案、组织管理机构、储备防控物资及管理情况、体温检测设施设备情况、公共区域通风（换气）和消毒管理情况，经文化广电旅游部门检查符合防疫要求的，方可营业。对尚在营业的单位，也须于2020年2月13日前完善相关防控措施，主动接受属地文化广电旅游部门检查，符合防疫要求的，可继续经营；不符合防疫要求的，在规定时限内按照要求进行整改；整改后仍不符合要求的，严格依法依规予以关闭。

三、严格执行登记告知

各单位必须在大堂醒目位置张贴《旅游住宿业疫情防控工作规范》和《自贡市住宿业入住客人告知书》，对入住客人严格实行一人一测一登记，签订入住承诺书，做好台账登记，于每日15：00前将汇总统计情况报属地文化广电旅游部门（相关登记表、承诺书、统计表由市文化广电旅游局负责统一制定，统计数据截止时间为每日的14：00）。

四、严格落实内控制度

各单位必须健全内部管理制度，健全防控组织体系，完善应急预案，备齐防控物资，落实人员进出体温检测及登记、公共区域通风消毒并登记制度；加强应急值班值守，建立健全应急管理制度，落实24小时管理人员在岗带班、专人值班制度；加强对经营人员疫情防护知识培训；强化安保巡查和流动人员监测；加强与属地卫生防疫、公安和文化广电旅游部门的联系和信息报送，建立联席机制，为应对突发事件做好准备。

校园疫情防控实施方案【篇4】

教学背景

教育家陶行知先生提出：“生活即教育”的思想，结合当前疫情，幼儿园开学第一课，需要注意变危机为契机，以生活为教育，从这次全国新冠疫情联动事件中，抽取教育理念，以开学第一课的形式，使同学们认识到，我们在学校时要注意个人卫生和防护，在家里同样要养成良好的卫生习惯，这是预防病毒的关键，从而树立信心、积极行动，为自己和他人的健康尽一份力!

活动目标

1.通过活动，让学生认识新型冠状病毒、学会判断是否感染新型冠状病毒，并知道在现在的情形下如何预防病毒感染和配合长辈、学校、社区等的工作。

2.让学生了解和掌握更多的安全常识、自护知识，树立自护意识。

3.活动中学生通过自己参与和体验，学习到自我能为他人、社会、国家做哪些力所能及的事，从而养成良好的品德，促进他们的健康成长。

教学思路

重视学生个体的情感需求，引导学生围绕科学防疫、承担责任的主题，树立正确的认知，面向丰富多彩的社会生活，用积极的情感、健康的心态探索人生的价值，做一个勇于承担责任的公民。

课前准备

资料调查，收集视频、图片、故事，制作课件。

活动过程

一、情境引入。

1.春回燕归，同学们再次回到我们的班级，刚刚过去的这个冬天，一场突如其来的疫情不期而至。而我们每个人的人生，也就此都或深或浅地烙上了“20--新冠肺炎疫情”的印记，而我们要做的是树立信心、积极行动，为自己和他人的健康尽一份力!

2、学生讨论：学生分享假期期间自己和家人做了什么?怎样防控疫情的?让学生知道每个人都在为防疫做贡献，引入怎样学习新冠知识，如何做的更好?

二、活动开展

活动一：认识新冠病毒

(一)什么是新型冠状病毒肺炎

1、什么是冠状病毒?

冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因形态在电镜下观察类似王冠而得名。目前为止发现，冠状病毒仅感染脊柱动物，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。

2、冠状病毒感染患者的临床表现?

(1)一般症状包括发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难等。

(2)严重者可出现急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒、出凝血功能障碍等。

(3)多数患者症状为轻、中度，预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。

(二)病毒进入人体的途径?

老师：既然病毒那么可怕，我们要想预防病毒的入侵，首先就需要了解病毒是如何进入人体的，其入侵途径主要有以下几种常见方式：

1.直接传播:是指患者喷嚏、咳嗽、说话的飞沫，呼出的气体近距离直接吸入导致的感染。

2.气溶胶传播：是指飞沫混合在空气中，形成气溶胶，吸入后导致感染。

3.接触传播：是指飞沫沉积在物品表面，接触污染手后，再接触口腔、鼻腔、眼睛等黏膜，导致感染。此外，创伤感染时通过创口的破口直接接触了病原菌也会造成感染。

活动二：如何做好防护工作

(一)消毒防护?

老师：在目前新型冠状病毒防控工作严峻的情况下，我们必须多方面了解消毒防护方法与具体消毒用品。市面上消毒用品产品非常多，但明显不是所有都有用的，我们也要注意学会真正的消毒防护方法。

首先，是医用酒精。(显示医用酒精图片)?有效：医用酒精使用时要注意：75%浓度的效果。不要把酒精大量喷洒在婴幼儿和成人身体上，防止酒精过敏;注意明火，防止火灾。70～75%浓度的酒精棉片或酒精，不但可以杀死病毒，而且还便宜。

其次，是消毒酒精。(显示含氯消毒剂图片)?有效：含氯消毒剂注意，不是名字里含有「氯」字，就是含氯消毒消毒剂。在日常生活中，84消毒液、漂白粉、含氯消毒粉或含氯泡腾片等都属于含氯消毒剂。直接稀释后装在塑料容器里就可以在进行消毒杀菌。在购买的时候，一定要仔细看看商品包装和有效成分。虽然含氯消毒剂的杀菌灭病毒能力强，但刺激性也强。在使用时，一定要注意避开皮肤和口鼻。请遵守以下步骤：

1.佩戴口罩、橡胶手套和防水围裙。同时建议佩戴护目镜防止溶液溅入眼内造成伤害;

2.应在通风良好的区域配置和使用漂白剂溶液;

3.应有冷水配置漂白剂，热水会影响杀菌效果。

(二)自我保护的方法?

外出必须注意的就是要学会戴口罩，让同学们观看正确的戴口罩示范视频。由于暂时还没有有效的治疗方法，疫苗还没有投放市场所以预防和隔离病毒是目前最有效的途径。因此，我们要切实做好以下几点：

(1)需懂得咳嗽礼仪。无论是咳嗽、喷嚏、流鼻涕，一定要用纸张、手帕遮挡，若无东西可用，可用手遮挡，绝对不能污染环境，更不能对着别人喷嚏、咳嗽。

(2)人与人之间接触时，要保持半米以上的距离，尤其是面对面谈话时。传染病流行季节尽量避免各类聚会。

(3)不探视疑似罹患传染病的病人。

(4)传染病高发季节尽量居家休息，不要凑热闹。尽量避免到人群密集的地方。

(5)如果必须要到人口密集的地方，如菜市场、超市、车站、医院、乘坐公共交通(地铁、汽车、飞机)工具等，须戴口罩。口罩一般2小时更换一次，最长不超过4小时。戴口罩时间过长，同样也会降低上呼吸道的抵抗力，只要离开密集人群，尽量不戴口罩。

(6)不能随地吐痰。痰液一定要吐到该吐的地方，如痰盂等。如果当时实在没有可吐痰的地方，可以先吐在纸张上，在方便的时再把它放到它的归宿地。

(7)不随便丢放废弃物。在公共场所垃圾投放至垃圾桶。居家垃圾，尤其是厨余垃圾，建议包装好再投放到公共垃圾桶。

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亲爱的同学们，乌云遮不住太阳，疫情挡不住春天的来临，让我们继续做好个人防护工作，好好学习，锻炼身体，长大为我们的祖国做贡献。

校园疫情防控实施方案【篇5】

目标：

1.课前详细的资料推送，助力学生正确认识新型肺炎，关注疫情动态，同时坚定抗击疫情信心。

2.传承“样子”，凝聚班级力量，激发学生的爱国之情，引导他们树立报国之志。

3.共话“样子”、再现“样子”，培养学生正确的价值取向和行为准则，树立理想信念。

教学准备：

1.当前疫情仍在蔓延，防控正处关键期，特制作电子，指导学生参加线上班会课。

2.班会课PPT以及相关音乐和视频，将诗朗诵《你的样子》的诗稿整理好。

3.依托互联网等平台，建立科普资料库，向学生推送疫情、个人防护指导以及抗“疫”战斗进展。课前检测，开展“抗疫”知识竞赛。

教育对象：

职高三年级学生

教学过程：

发起视频会议，全班同学参与。

环节一：初识“样子”

活动一：老师启用共享屏幕功能，播放20--年央视元宵特别节目诗朗诵《你的样子》的结尾部分

在诗朗诵《你的样子》的结尾中有这样几句话，拨动着情弦、温暖着心灵：你的样子，就是中国的样子/明天我也是你/你什么样，中国就什么样/加油，中国!/加油，每一个中国人。“你”的样子，到底是什么样的?

(设计意图：视频会议共享屏幕功能，让学生清晰地看到教师电脑播放内容，声画同步，为良好的课堂效果奠定基础。截取诗朗诵结尾片段，以设问的方式开始，调动学生的学习积极性，带动他们能够积极的参与课堂。)

环节二：共话“样子”

活动一：“你的样子”我点赞。通过视频会议连麦+图片展示等形式，让学生说一说自己心目中的“你”是谁?“你的样子”是怎样的?

活动二：“你的样子”我挑战。如果对同学提出的“你的样子”有疑义的，可以提出挑战，双方在线上进行。开始前强调规则：文明用语，决不允许人身攻击。

活动三：“你的样子”我描绘。通过创意手绘的形式，让学生画下他印象最深的一个“样子”。并上传至学习通平台。

活动四：“你的样子”我投票。教师在学习通平台发起投票，学生结合我点赞以及我描绘两方面的表现，选出投票选出“人气奖”、“创意奖”。

(设计意图：通过典型人物的说一说，辩一辩，经典画面的绘一绘，以及选一选的活动，培养学生的思辨能力，养成独立思考的好习惯。让学生理解“你的样子”的多样性，包含了每一个恪尽职守、心有大爱的普通人。让学生能深入了解生活中或者网络上各类抗“疫”战士，向他们学习，向他们致敬。)

环节三：再现“样子”。

活动一：播放诗朗诵《你的样子》完整视频。

活动二：配乐+PPT情境朗诵。

“你的样子”是一个人，更是一群人。“你的样子”是白衣天使，坚守岗位、救死扶伤，守护人民健康是一辈子的事业。“你的样子”是伟大祖国，人民至上、国家担当，把为人民造福事业不断推向前……

(设计意图：从个人延伸到群体，到国家，培养学生正确的价值取向和行为准则，树立理想信念)

环节四：传承“样子”

活动一：希望同学们思考：在这场战“疫”中，我应该有怎样的“样子”?

(设计意图：让学生思考，比如，“戴口罩”“勤洗手”，虽然是细微之事，但祸患起于忽微。护防自己，提醒家人防护，也是对社会的积极贡献。比如，可以足不出户，不可闭目塞听。比如，随时关注疫情发展态势，用作品传递爱与勇气。)

活动二：组织在线集体签名，并录制视频祝福，为祖国加油助力。

活动三：利用假期时间，自制《你的样子》班级诗歌朗诵MV。(线下延伸完成)

(设计意图：凝聚班级力量，激发学生的爱国之情，引导他们树立报国之志，同时坚定抗击疫情信心。)

教师：

天耀中华，风雨压不垮，苦难中开花。中华民族是从艰难困苦中走过来的。我们有信心、有能力、有把握打赢这场疫情防控阻击战。千家万户都好，国家才能好，民族才能好。每个在岗位上努力的人，你们的样子都会随着这场战役永远被记载，你们都是英雄!加油，中国!加油，每一个中国人!

大学学风建设活动方案系列9篇

写方案的时候有哪些需要我们特别注意的？为了确保工作能无误进行。方案作为招商引资的重要组成部分。栏目小编已经按照您的需求为您整理了一篇“大学学风建设活动方案”文章，欢迎你的到来愿这篇文章能够让你有所收获并请与你的家人分享！

大学学风建设活动方案 篇1

大学校园学风建设活动策划书（3篇）

在大学校园里总是会举行丰富多彩的活动，在活动举行之前，首先就是要对活动进行策划。那么应该怎么来策划呢?下面是策划书网的小编为您整理的“大学校园学风建设活动策划书”，欢迎阅读。更多内容请关注策划书网。

大学校园学风建设活动策划书【一】

为全面落实教学水平评估指标体系及观测点中对学风建设的有关要求，在评估中达到“以评促建，以评促改，以评促管，评建结全，重在建设”的目的，根据学校“学风建设年”的整体部署，结合我院实际，进一步加强学风建设，营造良好的育人氛围，人才培养质量，决定在全院范围内开展学风建设活动，并制定活动方案如下：

一、指导思想

以“迎评促建”为契机，以解决学风建设中存在的突出问题为重点，以学生良好学习习惯的养成和学风建设长效机制的构建为目标，以教风带学风，以考风正学风，以管理促学风，以活动倡学风，标本兼治，齐抓共管，积极营造良好的育人氛围，全面提高教学质量和人才培养质量。

二、 宣传阶段

重视宣传，提高学风建设的意识，形成人人了解评估，人人关心评估，全院学生心牵迎评促建，情系学院发展的良好态势。通过多种渠道向全院学生宣传学风建设的重要意义，要求人人明确在学风建设中的地位和责任，积极主动地投入学风建设活动之中。通过海报、条幅、理论学习、主题班会、讲座、讨论、学习、事迹报告，制做评估知识书签发放每一位学生等多种形式，加强学生理想信念教育、“迎评促建”知识教育和成长成才教育，增强广大学生“校兴我荣”的使命感、“爱校如家”的责任感和主人翁意识，把学生的精力和注意力引导到学习上来。切实加强对学生的思想教育，引导学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，提高学习效果，增强成才意识，树立献身科学、爱国成才、服务社会的远大抱负。

三、实施办法

1、结合我院学风建设实际，采取相应举措，上下联动，深入推进实施。积极准备迎接国家本科教学水平评估，深入落实，强化管理，建立长效的学风建设机制和运行保障体制。要求辅导员在自己所带的学生中召开年级大会，强调加强学风建设的重要意义，引导学生树立端正的学习态度，并时时掌握学生的学习情况。召开全院29个班级的“我为评估做贡献，树立良好学风”主题班会。分层次、分步骤地召开学生党员、学生干部、全体学生的动员大会，把学风建设活动的有关要求和实施意见传达到每个学生。开展学风建设大讨论，宣传学风建设中的先进事迹，营造“人人讲勤奋学习，班班创优良学风”的良好氛围，推动学风建设的深入开展。建立与学生个体利益相关的考核激励机制，更大程度地发挥综合测评、奖学金、评优对学生学习的激励作用。完善院系学风建设考核制度并在学期末，开展“优良学风班”评比活动，对无违纪，学风良好，成绩优异的班级给予表彰。

2、积极发挥院学生会组织、学生社团组织的作用。使他们积极参与学院涉及学生成长的重大改革发展问题的研究和讨论，了解、宣传学院的发展规划、重大举措以及教学、科研成果，引导学生热爱所学专业;深入了解和反映学生的合理要求和建议，自觉成为学生和学院、教师之间联系的桥梁和纽带;组织开展学习方法、学习经验交流会和各种学习竞赛活动如(外文演讲比赛，外文短剧比赛，外文歌曲演唱比赛等)，形成浓厚的学习和学术氛围。建立学生干部日常挂牌制度，在规范学生干部的同时，起到模范带头作用。

3、积极发挥学生党员要先锋模范作用，实行宿舍挂牌制度、学习“一帮一”制度等，主动关心同学的思想、生活、工作和学习，增强集体凝聚力。在学风建设中以身作则，以突出的综合素质和优良的学习成绩影响和感染周围同学。通过开展形式多样的班集体活动，加深同学之间的相互了解，增进同学的感情和友谊，在生活和学习上互相帮助、互相鼓励、互相监督、互相约束，培养自律意识，增强集体荣誉感，形成良好的班风，促进学风建设。

4、打造学术创新工程。积极参加国家级、省级、校级、院级各种学生学术科技竞赛活动(如大学生英语竞赛、大学生挑战杯竞赛、创业大赛、等)、申请专利、发表论文等。并积极组织广大学生参与此类竞赛，造就一批校园学术精英，提高学生活动的科技含量，塑造学术创新型现代化人才。

5、打造就业品牌工程。从新生入学即开始有效的职业生涯教育，指导学生制定职业规划;开展就业形势、政策技能等方面的讲座和就业咨询活动，加强毕业生主动就业意识和就业能力的培养;狠抓学生英语教学和考研辅导工作，鼓励学生考取计算机等级证书、职业资格证书等就业相关证书;举办阶段性、局部性的创业大赛活动，引导学生自主创业;充分发挥学院的作用，多渠道、多形式地开展就业指导与毕业生教育活动，开设就业指导专栏，邀请本行业专家对毕业生进行就业指导讲座。建立用人单位就业基地，建立毕业生的长效的反馈机制。

6、深入开展“百场专家论坛”活动，提升学术活动的品位和层次，营造良好的校园学术氛围。结合外语专业特点，认真组织院级大学生文化艺术节。开展英语竞赛、普通话竞赛等多种学科学习竞赛活动，营造良好的专业学习氛围。充分利用社会实践和“三下乡”活动契机，开展突出专业特色的“第二课堂”活动。组织全体学生对评估宣传手册的内容进行了解和掌握，适时组织考试测评。

7、完善检查监督制度。要成立由辅导员老教师组成的“教学督导组”和学生代表组成的“学风检查监督组”，建立监督反馈机制，切实解决实际问题。 定期或不定期地对学风建设情况进行监督检查。认真组织实施对学生的 “三查”，即查课堂出勤情况、查晚自习情况、查晚归及就寝情况。

8、建立早操(早自习、早读)规范。在现有作息时间中补充规定早晨6：30—7：00为早操时间，实行大一早操、大二早自习、大三以上早读制度，并提出检查要求。

9、要求学生上课不准迟到、早退、旷课，结合学院实际，指定大一、大二学生实行教室晚自习制度，其他年级学生实行公共自习制度。成立由辅导员和学生党员、学生干部组成的学风督查队，在晚自习时间对学生教室、寝室进行抽查，对于在寝室喧哗吵闹等与学习无关或影响他人学习的违纪行为进行督导。

10、加强寝室管理工作，重点检查不按时就寝、晚归等违规情况。结合自身情况制定处理办法并给予相应处理。学生工作办公室进行不定期抽查。日常没有课程的学生在校园内不得开展影响正常学习的活动，不得影响他人的正常学习和休息，自觉遵守学习纪律。

11、做好三件事，一是“三纪”工作，即抓好学生的课堂纪律、自习纪律、考试纪律;二是“三困”工作，即了解和掌握经济困难学生、心理困难学生、学习困难学生情况，发现问题及时处理;三是“三管”工作，即学生安全、寝室、行为管理工作。

四、保证措施

1、学院成立学风建设领导小组，负责落实学校学风建设方案，调动师生积极参与学风建设的积极性，结合外语专业情况，组织开展学风建设活动。

2、统一全院教职工思想，转变工作作风，提高办事效率，牢固树立以学生为本的理念，全心全意为学生的学习、生活、成才提供优质服务。

3、学院要制定相关的规章制度，保证学风建设中各项工作的正常开展，奖罚并举，各项工作的开展要与年终考核挂钩。

4、要充分发挥教师在学风建设中的带头作用，以身作则，为人师表。以高度的敬业精神、严谨的治学态度、较高的.学识修养影响学生。在讲授知识的同时引导学生树立正确的学习态度，掌握科学的学习方法。

5、充分发挥学生工作干部、学生党员、学生干部的作用，要通过开展形式多样的集体活动，加深同学之间的相互了解，在生活和学习上互相帮助、互相鼓励、互相监督、互相约束，培养自律意识，增强集体荣誉感，形成良好班风，促进学风建设。

五、组织机构

组长：

副组长：

成员：

大学校园学风建设活动策划书【二】

为积极响应学校“学风建设”的号召，传媒工程学院团总支积极配合学院工作。因此，严查上课出勤，活跃课堂气氛，创造浓郁的学习氛围是本次活动重中之重。为确保此次活动取得良好的效果，特举办“学习《学生手册》、‘优秀学风，你我与共’知识竞赛”两项活动。

《学生手册》是大学生在校期间学习、生活的行动指南，对维持学校良好教学秩序的起着重要作用。开展学习《学生手册》教育活动，积极引导12级学生深入学习《学生手册》，有利于促进学院学风、班风、舍风各等方面建设。

活动目的：进一步促进学生遵守校规校纪，养成知荣明耻，习礼修身的品格，使广大学生行有所规，学有所范，可以为学院新学期开展学生工作奠定坚实的基础，为建设和谐校园起到积极地推动作用。

活动内容：

一、组织12级各班班长、学委、团委学习《学生手册》

地点：5512教室

参加者：12级各班班长、学委、团委。

内容：1、学生综合评分条例;

2、学生违纪处分以及挂科条例;

3、学生干部管理条例;

4、班级管理。

二、各班组织召开主题班会学习《学生手册》

地点：各班自行安排

班会主题：以学风建设为主题，各班自行安排。

班会要求：1、本班全体同学都参加

2、做好电子版的班会记录(要有班会时的照片)并于18日早上交至传媒工程学院团总支办公室(3513);

3、各班确定班会的时间和地点后告知学习部，学习部派人检查并将结果上交学习部部长;“优秀学风，你我与共”知识竞赛策划书。

学风是学生思想道德品质、学习精神与综合素质的重要体现，是学生成长的基础和前提。加强学风建设，不断激发学生学习的积极性和主动性，使同学们养成良好的道德品质和文明行为，促进思想道德素质和科学文化素质的协调发展。为同学们创造一个良好的学习环境，培养我院学生良好的学习习惯，使我院整体学风状况得到进一步改善

一、活动主题：

“优秀学风，你我与共”

二、组织机构：

传媒工程学院团总支学生分会学习部

三、活动对象：

四、前期准备：

1、学习部于18日之前将参加活动的人名单确定(每班

一人)，并给其开会介绍活动的主要内容以及注意

事项，并给每人发放一本《学生手册》;

2、初试试题和知识竞赛题以《学生手册》的内容为主;

3、学习部于23日之前出好初试试题以及知识竞赛题，

并打印;

4、平面宣传部于15日前做好展板宣传 ;

5、网络宣传部在活动期间，应做好实时记录。

五、参赛规则：

(一)初赛(卷面考试)

考试地点：待定

监考人员：2人(学习部自行安排)

阅卷人员：4人(学习部自行安排)

评选规则：以考试成绩为主;

晋级人员：学习部于25日之前分别选出文化传播

系和数字媒体艺术系成绩前四名同学，四人为一队，分两队参加知识竞赛;

(二)决赛(知识竞赛)

活动地点：待定

决赛队伍：a队：文化传播系

b队：数字媒体艺术系

(三)知识竞赛参赛规则：

1.竞赛的题型分为必答题、选答题、抢答题三种;

2.必答题每队必须回答4题，每题为10分，答对加10分，答错不得分，由参赛人员依座位次依次作答，队员不得提示，答题时间为30秒;

3.选答题每队为3题，每题10分，选两题进行回答，每道题答题时限为60秒;

4.抢答题共3题，题目分值为10分，答对得10分，答错扣10分，每题答题时间为60秒;

5.为了以示公正，各参赛队伍在比赛现场以抽签的形式决定座次，答题的顺序按抽签的结果进行。各类题目用信封装好并封口，待抽签后，主持人宣布比赛正式开始时才可以拆开。

(四)奖项设置：

1、本次知识竞赛共设二个奖项：

冠军奖：1名 优秀选手：6名

2、奖品设置：

颁发荣誉证书一本。

六、活动总结：

学习部于29日之前做好本次活动的总结，上交团总支书记武楠处。

**工程学院团总支学生分会

201*-10-9

大学校园学风建设活动策划书【三】

一、 活动背景及目的

学风,是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质和灵魂，也是一所大学的立校之本。学风建设是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。优良学风是保证教学质量的重要条件，学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的形成和人才培养目标的实现。进一步加强学风建设，才能为大学生的成长成才营造良好的育人环境，增强全校学生学习的积极性和主动性，促进大学生的健康成长和综合素质的全面提高。

为了更好的贯彻执行我校的方针政策，加强学风建设，同时使我院同学在良好的学习氛围中提高自身修养，增强竞争意识，培育创新观念，形成争先创优的整体风尚。通过文学院全体师生的共同努力展现良好风貌，突出学风建设，为建设高水平一流大学，重塑百年名校的辉煌，做出文学院应尽的职责。

二、前期宣传及准备

1、海报三个(十号楼、西门、文学院门前)，展板一个放于十号楼门前。

2、与院系领导老师进行沟通交流。

3、广泛征求同学意愿。

三、活动流程 (xx年12月7号活动月活动正式开始。)

1、文学院**级12月9日中午十二点十分在大礼堂广场进行宣誓活动，宣告文学院**级学风建设月正式开始。并进行签名活动，发动全校师生积极参与到学风建设活动中来。

2、活动月期间由各班依次连贯进行组织和开展，以突出活动月的各个分主题(各班自主策划和立意分主题)。并将活动情况以海报形式张贴在十号楼公布栏内。活动结束之际评选出两个优秀分主题，对两个班级进行表彰。

3、加强师生交流，共建教学相长的学习氛围，通过建立并完善文学院领导、老师、辅导员听课制度，使辅导员深入到同学们的生活学习当中，活跃课堂气氛，做到课上与课下双层次、多方面的学习。

4、于12月13日开展读书交流会，丰富学生课余文化生活，加强知识的内化、分解与吸收。相互促进，共同提高。同时增进同学之间的交流与友谊，促进和谐年级建设。

5、专业课课前十五分钟有学生进行课堂演讲，要通过演讲展现全院同学乐于求知、勇于追求、昂扬向上的精神面貌。

6、邀请我院优秀专业课教师在课余时间面向全体同学就其所授课程进行学习方法的指导，帮助同学们将所学知识更好的内化、提高，不断充实自身的文学素养。

7、于12月24日举办知识竞赛，每班选出三名正式队员，一名替补队员作为本班代表队参与竞赛。赛事评出一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。

8、在12月31日这一新年到来之际，举办“学风建设活动月”汇报会暨迎新年晚会，会上将评选出本次活动月中优良学风班三个、优秀学生18人，对若干进步明显的同学进行表彰。并给予证书和部分物质奖励。

9、感念师恩。学风建设月结束之际赠送各位任课老师精美纪念卡。

10、xx年1月中旬之前将“学风建设月”活动主要内容形成工作简报，并将活动照片、视频等影像资料向学校各职能部门及兄弟院系传送。

四、人员配置

成立学风建设月工作小组

组长：周*

副组长：邢*

大学学风建设活动方案 篇2

优良学风是激励学生奋发向上、努力成才的无形而强大的精神力量，是提高育人质量的重要保证。鉴于班级风气对我们班集体及各成员的重大影响我们应加大对班级学风的建设，根据我们学校的实际要求，也为了响应学校的学风建设计划，配合学院要求和安排及鉴于本班实际情况，我班也制定具体的方案以自己的实际行动来促进学校的学风建设。所以召开了此次的学分建设，创先争优团日活动。

一、团日活动时间二、团日活动地点：a304

三、团日活动主题：学风建设，创先争优

四、团日活动目标：1、保证四级过级率100%，六级过级率80%，期末考试挂科率5%以内，班级违纪率0%。

2、班委重视学风建设，强化责任意识、明确分工、规范工作内容，努力建设班级，以“先进班级体”和“优秀团支部”的标准来规范各方面的建设。

五、团日活动流程：

1、由女寝316带来关于学习为主题的节目表演，活跃气氛。

2、针对四六级考试有以下活动：

a 英语歌曲竞猜:由班委选出部分著名英语歌曲或英文翻唱歌曲的曲调，由班上的同学猜出歌曲名，并进行演唱。猜对即可获得奖品一份。

b单词表演大比拼：分组后，每队派5名同学进行传真表演，由最后一名同学猜出所表演的单词。表演并答对的最多的一组获得奖品。

以上两个活动用轻松地方式让大家融入学英语的气氛中。

c班级学习计划：

a 起床计划:每天由宿管委员通知各寝室早上6点30起床，早读英语训练，督促同学们早起。

b 自习安排：每周一晚自习定为班级集体自习日，四六级考试前组织听力训练和经验交流或个别辅导。

3、针对期末考试有以下活动：

a每周一晚自习定为班级集体自习日，期末考试前组织进行学习交流及复习，解答疑难，交流资源。

b了解班级同学每周到课率，督促同学们不逃课。

(情况允许的话)

4、由班导师蒋老师给予同学们此段特别时期的学习指导。

5、由班长宣布学院“一帮一”帮扶计划名单。希望各位有任务的同学认真践行。

六、活动预期效果：

紧张的学习气氛寓于轻松的团日主题讨论中。

团日活动总结

此次以“学风建设，创先争优”为主题的团日活动在以班导蒋老师的指导，团支部的积极策划组织下有序、圆满地完成。使同学们的学习思想观念进一步深化，在学习自主性方面将会有很大的提高，全面备战接下来的考试，积极完成学习任务。有利于班级良好学风的发展，以及在其他各方面的不断进步。

一、班导蒋老师特别指出：每个人都能创造奇迹，只要我们用正确的方法，扎实肯干地努力，就一定会有好的结果。并且希望每个同学能通过四六级考试，备战好期末考。

二、主持此次团日活动的学委李几花详细的介绍了班级下阶段学习计划中所采取的对大家有用的措施和建议。供大家讨论，并通过。

三、团支书聂志丹以简单又轻松的游戏，活跃现场团日活动的气氛，效果良好。316寝室一学风建设为主题的演讲也以积极的形式呈现在大家面前。让同学们感觉学风好、学习好的气息。

总的来说，此次的团日活动收效良好，希望各位同学也能真正意义上从中体会到。

大学学风建设活动方案 篇3

随着一阵清新的微风，新学期开始了。学生以新的态度投入到新的学习和生活中。在这样的学习氛围下，我部学风建设活动月也如期而至。

为了更好地贯彻和执行这一活动的基本纲要，为广大师生营造良好的学习氛围，将学风建设真正落到实处，进入到同学们之中，我们学生会学习部作了相关的一系列准备和计划。具体如下： [文章- 帮您找文章]

一、目的：

学生的天职是学习，新时期的大学生也不例外。以知识全面的武装自己的头脑，提升自己求职的竞争力，树立良好的学风，真正实现治学严谨、开拓进取、求实创新的基本要求，激发我系同学的学习热情，争取在各项考试中获得优异成绩，为我系争光。

二、主题：

“掀学风新浪潮，树##新风尚”

三、时间：

四、具体形式：

学风讲评系列活动

1.专升本讲座

理由：为了迎接即将到来的考试，我们应该减轻学生的紧张情绪，理清复习思路，提高考试技巧。

对象：##级专科同学等。

方法：邀请主任和成绩优秀的学生进行报告，当场回答问题。

2.四六级讲座

原因：四六级考试是同学们关注的大事，为使同学们增加信心，摆正心态，找出自身的弱点，理清思路。

对象：##级大二学生及报考英语六级的同学等。

方法：一是与书店合作，引进**班为学生授课；第二，邀请外语系教师和英语四、六级优秀学生作报告。

3.考研讲座

原因：针对“考研热”进行深入**，向大家传授考研心得，增强信心。

对象：准备参加考研的同学等。

方法：首先，让学生谈谈考研的利弊，并让学生个别发言。有请##老师和大四考研学长做考研心得报告，为大家介绍经验。

学风竞赛系列活动

1.四级模拟考试

理由：强化考试技巧，全面巩固复习四级知识，提高做题速度，锻炼考试心理。

对象：##级大二学生等。

方法：从第周开始，每两周进行一次小测验，1月份进行一次大测验。大考进行排名，进行奖励。

具体奖励措施：班级平均分第一名将班级加分；个人成绩在85分以上、80分以上、75分以上的，分别给予奖励。

2.知识百科竞赛活动

理由：全面提高学生知识覆盖面，激活思维，锻炼思维敏感性。

对象：##级同学等。

方法：营造轻松活泼的氛围，以竞赛的形式举办百科全书比赛。以海报的形式进行宣传，让大家积极报名，确定开展活动的时间和地点，并邀请老师担任评委，获奖者将获得奖励。

3.辩论赛

理由：锻炼学生的思维和表达能力，展现本系风采。

对象：##级同学等。

方式：每级每专业选拔同学进行辩论赛，比赛以小循环进行，决出优胜方队进行奖励，并从中选拔我系的辩论人才。

学风检查评比活动

1.早读检查

理由：欢迎即将到来的大学英语四级考试，缓解懒惰心理。

对象：##级大二同学。

方式：周

一、二、

四、五早6：50—7：00在教室早读。学生会纪检部门、学习部组织人员进行早期阅读检查。检查内容如下：各班出勤率；是否准时到达；早读气氛；组织纪律等等。

2.学习辅导员计划

理由：要增强学生的学习意识，做到能学、会学、在学中发现乐趣、探索动力。

对象：##级学生

方式：以“大三辅导大二，大二辅导大一”为主线，每班配一名高年级的学习优秀者作为学生辅导员，帮助同学们解决学习中遇到的困难、疑惑等。

学风奖先树优活动。

1.总结表彰活动

理由：总结一年来各项活动的获奖情况。

对象：全体学生

方式：召开表彰大会。

经过学风建设月活动，将我们##系的风采充分展示出来，在营造良好学习氛围的同时，激发大家的创新热情，学习热情，思考热情，使我系在这次活动中掀学风新热潮，树##新风尚！

大学学风建设活动方案 篇4

大学学风建设活动方案(精选多篇)

学风建设是校风、学风建设的重中之重。大学生成才的关键是要树立良好的学风。为了加强和改进我系学风建设，使学生进一步端正学习态度，巩固专业思想，以奋发有为、开拓进取的精神投入到学习生活中，创造严谨、好学、上进的学习氛围和学风，按照我院改建迎评工作的有关要求，本着促进系的可持续发展，不断提高教育质量，营造浓厚的学习氛围，形成良好的系风、学风，特制定外语系加强学风建设具体实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和****重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，围绕培养德、智、体、美等方面全面发展，培养适应社会主义现代化建设需要的高素质人才这一中心任务，进一步贯彻我系工作部署，把思想教育和正确引导作为学风建设的切入点，以宣传教育为手段，规范管理，严格要求，继续建立健全学生管理制度，引导学生树立正确的学习观和成才观，培养发奋图强、刻苦学习、积极向上的精神，努力建设有利于学生自觉获取新知识，增强实践能力，提高创新精神，促进自身全面发展的优良学习环境。

二、组织领导：

三、具体实施方案

本次学风建设活动以改建迎评为契机，通过发出倡议书、开展新生入学教育、外语系首期生干部培训班暨学生工作论坛、外语系第二届英语技能大赛，与此同时，深入开展检查督导工作，了解系学风存在的突出问题。重点纠正学生带早餐进教室、上课睡觉、迟到、旷课、违反课堂纪律等不良行为；杜绝晚上不学习、深夜上网的现象。引导学生树立远大理想与学习目标，端正学习态度，增强学习的内在动力，养成良好的学习习惯，营造浓郁的学习氛围，扎扎实实加强我系学风建设，以良好的精神面貌迎接教育部评估。

四、奖惩措施

奖励办法

1、在学风建设活动月中工作态度积极、工作成绩突出，切实杜绝了本班旷课、迟到、早退和听课不认真等现象，其综合排名前三名的班级，授予“学风建设先进班集体”荣誉称号，本年度所有奖助贷补、评优、党训学员、入党等指标增加10%，并在年度班级绩效考核时加5分；

2、所在班级被授予“学风建设先进班集体”的班主任授予“优秀班主任”荣誉称号，并在年度考核中给予适当的奖励；

3、所在班级被授予“学风建设先进班集体”的班干部在年度综合考评中加5分；

4、在学风建设活动月中工作态度积极、工作成绩突出，为学院和系学风建设做出了重大贡献的学生干部授予“优秀学生干部”荣誉称号。

惩罚机制

1、在“学风建设活动月”中，任何学生被查实有旷课、迟到、早退和听课不认真等现象者，第一次通报批评，第二次警告，第三次通知家长，达到学校关于考勤纪律处分者严格按照学生手册给予处分；

2、在“学风建设活动月” 中，任何学生被查实有旷课、迟到、早退和听课不认真等现象者，每查实一次在年度绩效考核时总分扣0.5分，查实达两次者所得奖学金降一级，受到学校纪律处分者取消本年度所有奖助贷补评选、评优及推荐入党等资格；

3、在“学风建设活动月” 中，工作失职或徇私舞弊的学生干部一律给予撤换，取消本年度所有奖助贷补评选、评优及推荐入党等资格，取消年度综合考评所有项目加分，并给予通报批评；

4、在“学风建设活动月” 中，工作失职的班主任和辅导员取消年度考核评优资格；

5、在“学风建设活动月” 中，检查评比结果在同年级中排名后三位的班级，本年度所有奖助贷补、评优、党训班、入党等指标减少10%，并取消本年度绩效考核评优资格。

五、要求和注意事项

1、提高认识。各班级必须高度重视学风建设工作的重要意义，把抓好学风建设作为为迎接教育部专家评估的重要环节和战前动员，严格要求，认真组织好本班的学风建设活动。

2、注重方法。各班应当发挥自身的能动性和创造性，注意工作方法和艺术，注意采取灵活多样、生动活泼的教育形式和教育手段，发挥主体性和能动性，让学生在民主、宽松、愉快的氛围中接受教育和感化。

3、加强管理。各班必须坚持思想教育与严格管理相结合的原则，采取切实措施加强学生的日常管理和行为训练，积极引导学生参与学风建设的各项主题活动，引导学生从我做起，从现在做起，从点滴做起，养成惜时勤学、刻苦钻研的学习习惯。

、.~

① 我们‖打〈败〉了敌人。

② 我们打败了敌人。

宁夏大学经济管理学院学风建设年实施方案

一、学风建设目标

以我校为2014年本科教学工作水平评估全面达到“优秀”为契机，以学风建设和学生管理为突破口，促进学院进一步完善教学管理、学生管理的各项制度和规定，为优良学风的形成和保持提供制度保证；促进教师抓教风促学风，在学风建设中身先垂范，激发学生学习兴趣，改进教学方法，提高教学质量，遵守教育教学规程，关爱学生，教书育人，帮助学生成长成才；促进广大学生提高遵守校纪校规的自觉性，端正学习态度，明确学习目的，改进学习方法，增强学习纪律，形成良好的学风、考风，从而提高学习成绩和综合素质。我院各个班级、各团支部要在学生工作办公室及新一届学生会、团总支的率领下，在相关老师的具体指导下，积极开展形式多样的学风建设活动，培养学生基本的文明礼仪规范，教育学生自觉遵守校纪校规、严肃考风考纪，确立人生目标，认真学习，激发大学生奋发进取的创新意识，创建“尚德、勤学、求是、创新”的良好学风。

二、组织机构

学院成立了领导小组，指导、协调全院学风建设工作。分工如下：

组长：何凤隽王提银

副组长：郭振才刘双萍董小焕

成员：杜玉香、高丽萍、黄锐诚、王琳瑛、杨彩玲、鲍旺虎、横亮

三、学风建设工作的阶段安排

宣传动员阶段

1、学院学生工作办公室召开“经济管理学院学风建设年”动员大会，召集全院学生代表及全体干部大会，统一思想，明确任务，更好的贯彻本次活动的精神。

2年级辅导员召开本年级各班工作安排会，将工作落实到各班，指导班委开展工作。

3、学院团总支、学生会、学生协会等学生组织要结合我院的特点及各年级的实际情况，组织研讨、调研，在统一认识的基础上拟定本学期的工作计划并上报我院学风建设工作小组审阅，经批准后组织实施。

4、各班班委会成员在征求兼职导师及广大同学意见的基础上，结合本班实际，拟定出本班级的学风建设规划，经辅导员批准后组织实施并交学生会备案。

宣传动员的内容主要围绕我院下半年学院学风建设年活动内容和意义，突出学风建设的重要性以及良好的院风和学风对学生成长成才潜移默化的影响，并结合我院的实际情况，找出问题的根源并提出具体的整改措施，目的是使我院全体同学的组织纪律性、学习态度、学习目的、学习成绩、考试风气以及精神面貌等能有根本性的改观。

组织实施阶段

1、加强学生思想道德修养，端正学习动机，通过参与各种科技文化活动和社会实践活动，不断增强学生的社会责任感和历史使命感，激发学生为民族振兴、祖国富强而刻苦学习、努力成才的自觉性。

2加强学风建设狠抓课堂出勤

每节课由各班纪检委员负责点名，课后将迟到及旷课的同学名字连同其他课堂违纪情况一并填入表中，并经任课老师签字确认，每周周末由班长收齐交辅导员；负责全院出勤工作的辅导员每周二出具上一周考勤汇总表。

各年级辅导员不定期到各班抽查出勤情况，并做好书面记录。

学工办每周召开例会，依据《学生手册》规定，对学生无故旷课或课堂违纪行为予以处理，并在全院张榜公布。

三。加强宿舍管理争创学习型宿舍

学生会负责组织各类宿舍实践评比和竞赛活动，营造健康向上的生活学习氛围。

学生会负责成立检查组，定期对我院学生宿舍进行监督检查，发现违纪行违纪时向校办公室主任和辅导员报告。

辅导员要利用业余时间，特别是每周的夜班时间，经常到宿舍与学生交流指导，并做好书面记录。

学校工作办公室主任要有针对性地建地下宿舍，与部分学习困难学生保持联系，对住房条件较差的宿舍加强指导。

4、发扬团结互助精神，努力达到共同提高的目的对累计达5门以上功课不及格的同学，由学工办统一协调，挑选品学兼优的同学通过“一帮一”的形式，本着双方自愿的原则，在学习上给予帮助和指导，以达到共同提高。

5、充分发挥兼职导师的指导作用，从专业发展的角度，对大学生的大学生涯规划、学习的动机、学习态度、学习方法以及大学生的社会实践能力等方面予以引导，帮助他们树立正确的人生观和价值观，提高学习能力，提升综合素质。

6定期组织各类学术讲座，开阔视野，活跃学习氛围，营造浓厚的学术氛围。

7支持学生间的学术社团组织活动，锻炼学生的能力。

8安排学生参加社会实践活动，提高综合能力。

11、建立学院学风建设专题**，给本院所有班级建立班级栏目，由各年级辅导员审核，各班按周供稿，汇报及宣传本班学风建设情况。

检查、评比、总结、表彰

这次学风建设活动跨度大，从2014年10月到2014年7月。活动开展期间，学风建设工作领导小组成员要不定期对各级组织的学风建设开展情况进行检查、监督、指导，学期末，院级学生组织、各班级要组织同学对本学期开展的学风建设情况进行总结、评比，结合素质拓展年度总结大会，对在本次学风建设活动中表现突出的集体和个人，在全院进行表彰。

七夕，古今诗人惯咏星月与悲情。吾生虽晚，世态炎凉却已看透矣。情也成空， 且作“挥手袖底风”罢。

是夜，窗外风雨如晦，吾独坐陋室，听一曲《尘缘》，合成诗韵一首，觉放诸古今，亦独有风韵也。乃书于纸上。毕而卧。

凄然入梦。乙酉年七月初七。 -----啸之记。

宁夏大学经济管理学院学风建设年实施方案

一、学风建设目标学风建设目标以我校为 2014 年本科教学工作水平评估全面达到“优秀”为契机， 以学风建设和学生管理为突破口，促进学院进一步完善教学管理、学生管理的各项制度和规定，为优良学风的形成和保持提供制度保证；促进教师抓教风促学风，在学风建设中身先垂范，激发学生学习兴趣，改进教学方法，提高教学质量，遵守教育教学规程，关爱学生，教书育人，帮助学生成长成才；促进广大学生提高遵守校纪校规的自觉性，端正学习态度，明确学习目的，改进学习方法，增强学习纪律，形成良好的学风、考风，从而提高学习成绩和综合素质。我院各个班级、各团支部要在学生工作办公室及新一届学生会、团总支的率领下，在相关老师的具体指导下，积极开展形式多样的学风建设活动，培养学生基本的文明礼仪规范， 教育学生自觉遵守校纪校规、严肃考风考纪，确立人生目标，认真学习，激发大学生奋发进取的创新意识，创建“尚德、勤学、求是、创新”的良好学风。

大学学风建设活动方案 篇5

各学院：

“学风建设活动月”系列活动具体通知如下：

一、活动主题

“学无止境乘风而上”

二、活动时间

5月初至6月初（第10周至第14周）

三、活动内容

（1） 开展辅导员深入课堂学习作风的督导工作

学院分管学生工作副书记牵头组织辅导员老师每周至少一次集中开展深入课堂学风督导工作出实招、见实效整治学风不良现象辅导员老师每周至少两次深入课堂学风督导须认真填写《深入课堂学风督导工作册》

（二）召开一次主题班会

围绕学风建设组织开展形式多样的主题班会深入讨论交流如何增强专业认同、提升学习动力、培养学习兴趣引导学生在学风建设中发挥主体作用

（三）创建一个特色品牌

根据学院专业特色和学生实际情况有针对性地筹划学风建设活动打造学院学风建设特色品牌做到“一院一品牌”在师生中形成品牌影响力取得学风建设实效

（四）记录一册笔记

学生工作部(处)将举办年“小笔记·大学问――寻找交大最美笔记”活动各学院积极主动组织参与致力于培养学生良好的学习习惯引导学生掌握科学的学习方法通过对“最美笔记”的展示推动学风建设落细落小落实

（五）举办一系列宣讲会

进一步做好明德奖学金获得者及提名奖获得者、考研保研成功同学、国家奖学金获得者、市级学业先进标兵等优秀学生的学业事迹宣讲线上线下双管齐下举办优秀朋辈学业辅导活动传递学风正能量

（六）评选一批学风优良班级

营造健康向上的班级风气和严谨浓郁的学习氛围增强我校学生集体观念、协作意识和团队精神全面加强班级的学风建设与班风建设以班风促学风以班风扬校风

四、活动要求

学生工作部（处）

201x年5月3日

大学学风建设活动方案 篇6

5、专业课课前十五分钟有学生进行课堂演讲，要通过演讲展现全院同学乐于求知、勇于追求、昂扬向上的精神面貌。

6、邀请我院优秀专业课教师在课余时间面向全体同学就其所授课程进行学习方法的指导，帮助同学们将所学知识更好的内化、提高，不断充实自身的文学素养。

7知识竞赛将于12月24日举行。每班将选出三名正式队员和一名替补队员作为班上代表队参加比赛。获一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

8、在12月31日这一新年到来之际，举办“学风建设活动月”汇报会暨迎新年晚会，会上将评选出本次活动月中优良学风班三个、优秀学生18人，对若干进步明显的同学进行表彰。并给予证书和部分物质奖励。

9、感念师恩。学风建设月底，我们将为您赠送精美的纪念卡。

10、2010年1月中旬之前将“学风建设月”活动主要内容形成工作简报，并将活动**、**等影像资料向学校各职能部门及兄弟院系传送。

四、人员配置及所需物资

人员配置：

1、成立学风建设月工作小组。

组长：周青

副组长：邢海军

成员：苏玮、燕王颖、杨盼、张怡、郭继科、周怡彤、陆婷婷、胡珩、刘毅

2.八年级委员会和班级委员会负责总体活动。

3、和兄弟院系进行密切配合。（邀请兄弟院校和系的主要学生领袖和主要学生组织领导参加我院知识竞赛和报告会。）

附件：1。各班独立编写活动计划，注明意向，提交邢海军。

2、各班依次连贯组织开展，要求立意鲜明，各具新意；围绕学风建设，次主题突出。

策划人：邢海军

2009年12月2号

“学风建设活动月”活动策划书

大学学风建设活动方案 篇7

各学院、全体研究生：

为深入贯彻《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》等文件精神，在全体研究生中倡导诚信严谨、开拓创新的学风，营造追求真理、风清气正的学术氛围，培养研究生求真务实、开放包容的学术品格，进一步发扬我校研究生崇尚学术、追求创新、开拓进取的精神风貌，特举办浙江中医药大学第八届“杏林风”研究生学术文化节暨研究生学术学风道德建设月活动。现将有关事项通知如下：

一、活动主题：弘扬学术道德，创建优良学风

二、活动时间：20xx年4月

三、参加对象：全体在校研究生

四、活动安排

1、启动仪式：举行浙江中医药大学第九届“杏林风”研究生学术文化节开幕式暨研究生学术学风道德建设活动月启动仪式（发布活动倡议书，签订诚信承诺书，具体事宜另行通知）。

2、宣传动员：利用广播、橱窗等传统载体与网站、微博、微信等新兴媒体，大力宣传研究生“弘扬学术道德，创建优良学风”的重要意义。

3、集中学习：组织全校研究生深入学习《科学道德与学风建设宣讲参考大纲》、《学位论文作假行为处理办法》等文件，进一步牢固研究生诚信意识。

4、研讨交流：邀请校内外学术科研优秀典型，就学术创新、论文写作等方面与研究生广泛开展研讨交流，积极营造科学道德与学术创新的良好氛围。

5、示范引领：各学院组织优秀学生代表（例如首届十佳大学生、各类奖学金获得者等）担任主讲人，分享其求学经历。通过朋辈精英的言传身教，帮助研究生群体确立严谨治学的'学术态度，弘扬科研创新精神，促使学生坚守学术道德底线，端正治学态度，共建优良学风。

6、专家报告：邀请校内外学养深厚、为人师表的专家学者，为研究生做系列专题报告，帮助研究生确立严谨治学的品格，促进学生形成基本的学术能力和执着的科学精神，养成良好的科研习惯，提高学风道德水平。

7、调查研究：面向全体研究生，开展“浙江中医药大学研究生学术发展现状”专题调研，撰写浙江中医药大学研究生学术发展现状调查报告。

8、典型案例：举办研究生“学术不端行为案例巡展”，引导研究生树立诚信意识，坚守学术诚信，完善学术人格，维护学术尊严。

9、摄影比赛：举办研究生“最美研究生”摄影比赛，通过摄影创作的方式，捕捉我校研究生从事科研和医疗的最美瞬间，激励研究生积极投身科研和临床实践。（具体事宜另行通知）

10、论文检测：建立联动机制，集中对所有申请学位人员学位论文开展学术规范检测工作，防范学术不端行为，提高学位论文质量。

五、工作要求与程序

1、各学院要高度重视，加强组织领导，结合实际制定本单位活动方案，做到时间保证，内容落实，确保研究生学术学风道德建设月活动收到实效；要充分发挥导师的示范引导作用，加大对科学精神与学术道德的宣讲力度，努力在本单位营造风清气正的校园学术氛围。

2、各学院要紧紧围绕活动主题，结合实际需要，拓展活动形式与载体，增强活动的感染力和说服力。

3、各申请单位请将活动开展情况写成书面总结于4月25日前报给研工部管理科23212办公室，联系人：白老师，电话86613663，电子版报送至研工部邮箱

研工部、研究生处

20xx年3月31日

大学学风建设活动方案 篇8

为了深入贯彻落实学校学风建设相关文件要求，外国语学院把学风建设工作贯穿在思想政治教育全过程，坚持与专业相结合、与学生特点相吻合，以培养综合素质高、应用型人才为目标.为切实加强我院学风建设，提高教学质量和人才综合素质，营造良好的育人氛围，巩固文明礼貌活动成果，特制定我院学风建设工作方案。

一、学风建设的指导思想

坚持以党的群众路线教育实践活动思想为指导，全面落实党的教育方针，，从而正确认识学风建设的重要性和紧迫性；充分发挥教师的主导作用，积极引导学生增强主体意识，强化基础管理工作，加强校园文化建设，不断完善学风建设激励机制；要坚持教育为本，全面提高教学质量，改善学习氛围，培养合格可靠的社会主义建设者。

二、学风建设内容及目标

以党的群众路线教育实践活动为契机，使我院学生做到知荣耻明是非，身心发展健康，学习目标明确，学习态度端正，学习自觉刻苦，理论联系实际，继承创新并重，特长得以发展。教职员工做到人人为人师表，个个爱岗敬业,在我院营**岗敬业、为人师表、与时俱进、严谨笃学的良好教风；诚实守信，勤奋好学，勇于创新。通过采取有效措施，可以实现以下具体目标：

1小组目标：班级建设工作有序，创先争优；课堂学习气氛浓厚，课堂秩序良好，能互相帮助学习，积极进取，具有班级凝聚力和团队精神。

2个人目标：明确的学习目的，端正的学习态度，良好的学习成绩；有较强的实践和创新能力；积极参加学校、学院、班级举办的各类活动，取得良好效果；仪表得体，文明礼仪，诚实守信，遵守校纪校规，无考试舞弊及其它违纪现象。

三、学风建设要求

学风建设是一项系统工程，需全院师生齐抓共管，要按照学院的精神认真落实，使学风建设过程形成体系，以此切实做好学风建设工作。

1、加强教育与宣传。根据年级特点，采取不同的教育措施。

一年级学风建设侧重于：新生入学教育、新生心理适应及学涯规划教育、诚信教育、班集体、团支部建设及宿舍文化建设。广泛开展爱国主义、集体主义、守法、文明礼仪、思想政治理论和心理健康教育。

提倡艰苦奋斗、刻苦钻研的精神，反对浮躁、弄虚作假的倾向；提倡勇于创新、敢为人先的精神，反对得过且过、无所作为的倾向。督促学生养成良好的学习习惯，培养学生的职业兴趣和学习意识。

二年级学风建设侧重于：继续开展学涯规划教育及理想信念教育，提高学生学习的兴趣与积极性，增强学生的学术意识，营造良好的学术氛围，广泛开展各种学术讲座，以帮助学生构建完善的知识结构；广泛开展心理健康教育，鼓励学生积极参加社会活动，通过党、团组织建设，争先创优等活动形成良好的班风和学风，重点以加强教学联系，掌握个别情况，明确奖惩措施，确保学习时间为原则，抓好学生的公外六级英语、专业四级及计算机过级考试。

三年级学风建设侧重于：积极开辟和拓展与我院学生专业相适应的社会实践基地，鼓励学生自觉投身社会实践，培养学生的社会适应能力及独立工作能力；同时在三年级学生中加大诚信教育的力度及职业生涯规划教育，通过召开就业指导讲座、模拟招聘会等，让学生及早了解社会职场要求，把握面试技巧，为以后就业奠定基础。

大学学风建设活动方案 篇9

为全面落实教学水平评估指标体系及观测点中对学风建设的有关要求，在评估中达到“以评促建，以评促改，以评促管，评建结全，重在建设”的目的，根据学校“学风建设年”的整体部署，结合我院实际，进一步加强学风建设，营造良好的育人氛围，人才培养质量，决定在全院范围内开展学风建设活动，并制定活动方案如下：

一、指导思想

以“迎评促建”为契机，以解决学风建设中存在的突出问题为重点，以学生良好学习习惯的养成和学风建设长效机制的构建为目标，以教风带学风，以考风正学风，以管理促学风，以活动倡学风，标本兼治，齐抓共管，积极营造良好的育人氛围，全面提高教学质量和人才培养质量。

二、 宣传阶段：

重视宣传，提高学风建设的意识，形**人了解评估，人人关心评估，全院学生心牵迎评促建，情系学院发展的良好态势。通过多种渠道向全院学生宣传学风建设的重要意义，要求人人明确在学风建设中的地位和责任，积极主动地投入学风建设活动之中。通过海报、条幅、理论学习、主题班会、讲座、讨论、学习、事迹报告，制做评估知识书签发放每一位学生等多种形式，加强学生理想信念教育、“迎评促建”知识教育和成长成才教育，增强广大学生“校兴我荣”的使命感、“爱校如家”的责任感和主人翁意识，把学生的精力和注意力引导到学习上来。

切实加强对学生的思想教育，引导学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，提高学习效果，增强成才意识，树立献身科学、爱国成才、服务社会的远大抱负。

三、实施办法：

1结合我院学风建设的实际，采取相应的措施加以推进。积极备战国家本科教学水平评估，深入实施，加强管理，建立学风建设长效机制和运行保障体系。要求辅导员在自己所带的学生中召开年级大会，强调加强学风建设的重要意义，引导学生树立端正的学习态度，并时时掌握学生的学习情况。

召开全院29个班级的“我为评估做贡献，树立良好学风”主题班会。分层次、分步骤地召开学生党员、学生干部、全体学生的动员大会，把学风建设活动的有关要求和实施意见传达到每个学生。开展学风建设大讨论，宣传学风建设中的先进事迹，营造“人人讲勤奋学习，班班创优良学风”的良好氛围，推动学风建设的深入开展。

要建立与学生个人利益相关的考核激励机制，充分发挥综合评价、奖学金、优秀评价对学生学习的激励作用。完善院系学风建设考核制度并在学期末，开展“优良学风班”评比活动，对无违纪，学风良好，成绩优异的班级给予表彰。

2积极发挥学生会组织和学生会组织的作用。使他们积极参与学院涉及学生成长的重大改革发展问题的研究和讨论，了解、宣传学院的发展规划、重大举措以及教学、科研成果，引导学生热爱所学专业;深入了解和反映学生的合理要求和建议，自觉成为学生和学院、教师之间联系的桥梁和纽带;组织开展学习方法、学习经验交流会和各种学习竞赛活动如(外文演讲比赛，外文短剧比赛，外文歌曲演唱比赛等)，形成浓厚的学习和学术氛围。建立学生干部日挂职制度，既能规范学生干部，又能起到示范带头作用。

3、积极发挥学生党员要先锋模范作用，实行宿舍挂牌制度、学习“一帮一”制度等，主动关心同学的思想、生活、工作和学习，增强集体凝聚力。在学风建设上，要以身作则，以优异的综合素质和优异的学习成绩影响和感染周围的学生。通过开展形式多样的班集体活动，加深同学之间的相互了解，增进同学的感情和友谊，在生活和学习上互相帮助、互相鼓励、互相监督、互相约束，培养自律意识，增强集体荣誉感，形成良好的班风，促进学风建设。

4、打造学术创新工程。积极参加国家级、省级、校级、院级各种学生学术科技竞赛活动(如大学生英语竞赛、大学生挑战杯竞赛、创业大赛、等)、申请专利、发表**等。并积极组织广大学生参与此类竞赛，造就一批校园学术精英，提高学生活动的科技含量，塑造学术创新型现代化人才。

5、打造就业品牌工程。从新生入学即开始有效的职业生涯教育，指导学生制定职业规划;开展就业形势、政策技能等方面的讲座和就业咨询活动，加强毕业生主动就业意识和就业能力的培养;狠抓学生英语教学和考研辅导工作，鼓励学生考取计算机等级证书、职业资格证书等就业相关证书;举办阶段性、局部性的创业大赛活动，引导学生自主创业;充分发挥学院的作用，多渠道、多形式地开展就业指导与毕业生教育活动，开设就业指导专栏，邀请本行业专家对毕业生进行就业指导讲座。建立用人单位就业基地，建立毕业生长效反馈机制。

6、深入开展“百场专家论坛”活动，提升学术活动的品位和层次，营造良好的校园学术氛围。根据外语专业的特点，组织大学生文化艺术节。开展英语竞赛、普通话竞赛等学习竞赛，营造良好的专业学习氛围。

充分利用社会实践和“三下乡”活动契机，开展突出专业特色的“第二课堂”活动。组织全体学生了解和掌握评价手册的内容，及时组织考试和评价。

7、完善检查监督制度。要成立由辅导员老教师组成的“教学督导组”和学生代表组成的“学风检查监督组”，建立监督反馈机制，切实解决实际问题。定期或不定期对学风建设进行监督检查。

认真组织实施对学生的 “三查”，即查课堂出勤情况、查晚自习情况、查晚归及就寝情况。

8、建立早操(早自习、早读)规范。在现有作息时间中补充规定早晨6：30—7：00为早操时间，实行大一早操、大二早自习、大三以上早读制度，并提出检查要求。

9、要求学生上课不准迟到、早退、旷课，结合学院实际，指定大

1、 高二学生实行课堂晚自习制度，其他年级学生实行公共自习制度。成立由辅导员和学生党员、学生干部组成的学风督查队，在晚自习时间对学生教室、寝室进行抽查，对于在寝室喧哗吵闹等与学习无关或影响他人学习的违纪行为进行督导。

10加强宿舍管理，重点检查不按时睡觉、晚归等违规行为。结合自身情况制定**方法并给予相应的**。学生事务处不定期抽查。

日常没有课程的学生在校园内不得开展影响正常学习的活动，不得影响他人的正常学习和休息，自觉遵守学习纪律。

11、做好三件事，一是“三纪”工作，即抓好学生的课堂纪律、自习纪律、考试纪律;二是“三困”工作，即了解和掌握经济困难学生、心理困难学生、学习困难学生情况，发现问题及时处理;三是“三管”工作，即学生安全、寝室、行为管理工作。

四、保证措施

1、学院成立学风建设领导小组，负责落实学校学风建设方案，调动师生积极参与学风建设的积极性，结合外语专业情况，组织开展学风建设活动。

2、统一全院教职工思想，转变工作作风，提高办事效率，牢固树立以学生为本的理念，全心全意为学生的学习、生活、成才提供优质服务。

3、学院要制定相关的规章制度，保证学风建设中各项工作的正常开展，奖罚并举，各项工作的开展要与年终考核挂钩。

4要充分发挥教师在学风建设中的主导作用，以身作则。以高度的敬业精神、严谨的治学态度、较高的学识修养影响学生。同时，要引导学生树立正确的学习态度，掌握科学的学习方法。

教研课题实施方案汇总

“那千百朵笑脸迎人的鲜花，仿佛正在用清脆的声音微笑低语：春天来了！春天来了！”但凡有生活情趣的人都喜欢花，种花养花的乐趣一般人难以探知！只有学习了相关的知识和技巧，才能种好花卉，其他人是怎么解决种植中遇到的问题的呢？请您阅读花卉网小编辑为您编辑整理的《教研课题实施方案汇总》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

教研课题实施方案 篇1

为了加强我校教师的教研意识及能力，真正做到教研兴校、教研促教，提高教师的教研水平，丰富教育教学理念。以教师教学实践中的实际问题为主要研究内容，以自我反思、同伴互助、专家引领为形式的教研活动。现结合我校的教研现状，将《改进加强传统教研，探索校本教研运行机制的研究》定为研究课题，为使研究更有针对性和实效性，特制定本实验方案。

一、课题提出的背景及研究意义

背景：校本教研以研究解决学校、教师所面临的教育教学问题为出发点，以促进全体教师的专业化成长和每各学生的发展为宗旨，是自下而上的日常教研活动，其核心是立足本校力量、针对本校问题、提升本校教师、服务本校教学。而当前我校校本教研制度的制定比较纲性，操作性不强，导致开展比较随意，不便以检查落实；教研活动大都围绕上一级的教研活动和日常的教研而开展，缺乏实际的制度约束和实事求是的开展。因而在课程改革已经进行一轮的时期，我们应该直面实际问题、认真思考对策，以寻求最佳的解决途径。

研究意义：通过本课题的研究实验，努力帮助我校制定一套规范、科学、操作性强又有实效性的校本教研制度及一整套的操作实施方案，使教师个人、教师群体在行动研究中得到专业成长，使校本教研制度成为学校制度的一种制度文化。

二、研究的理论依据

根据一级课题提出的理论依据：《校本教研丛书》——吴刚平、刘良华主编，《校本教学研究》——刘良华主编，《课程改革发展钢要》，相关教育教学管理丛书，国家、省、市教育相关文件。

三、研究目标

建立健全学校校本教研制度，探索科学有序的运行机制，使校本教研制度成为学校制度的一种制度文化。

四、研究内容

我校根据市《关于进一步加强小学校本教研制度建设的工作意见》的规定制度结合我校实际建立相应的五种校本教研制度：即建立问题记录制度、建立对话交流制度、建立学习培训制度、建立校本小课题研究实验制度、建立评价考核制度。根据制定的制度实事求是的组织、开展，并在实施过程中不断修改、完善，从而形成一套规范、科学有序的校本教研制度。

五、校本教研组织管理机构

成立“象山小学校本教研工作小组”，其成员名单如下：

组长：姚彩凤

职责：主持课题的全面工作

副组长：黄雪峰（课题具体负责人，分管数学教研组活动）林小亚（分管语文教研组活动）

职责：撰写课题实验方案、课题计划、总结。督促课题组保质保量按计划组织实施。负责全校的教研流程管理工作，加强对学校教师教科研的指导和管理，及时检查各项教科研工作的落实、进展情况和教科研工作交流。

成员：童晓芬林桂花吴菲芳李婉婷黄红红孙晓云朱雅晶吴琳

许婷婷许萍萍柯幼沫傅梅兰

职责：实验教师，自觉遵守学校制定的校本教研制度，按质按量完成本职工作，认真完成教学常规规定的“八项”环节。

六、研究方法

文献法、类比法、资料法、实验法

七、研究步骤

教研课题实施方案 篇2

一、 课题提出的背景和意义

1yy农场是一种独特的校园教育资源

在学校的教学楼对面，有一块大约10亩的荒芜之地，那儿曾经是一块野草丛生、土壤贫瘠甚至让人望而却步的地方。为何不合理利用起来？难道一直这样荒废下去吗？

一个大胆的想法已经在我们的头脑中形成，以开放这片土地，使它成为学生实践的舞台。因为随着城市化进程的加快，随着农村土地资源的逐步减少，土地显得尤为珍贵。学生们虽有一部分生在农村，但大部分都是独生子女，从小娇生惯养，所以普遍对田园劳作、蔬菜种植等知之甚少，分不清大葱和韭菜的人不在少数，哪个季节该种什么蔬菜，收获什么蔬菜更加不明白……这10亩地不正是一块难得的教育资源吗？

2.yy农场是广阔无边的素质教育“课堂”

“课堂”是学生参加实践活动的舞台。因为学校教育，传统意义上的课堂即教室，教师在教室内讲课与辅导，学生在教室内听课和活动，成为教育最主要的方式；教师啃书本，学生啃作业是最重要的任务。久而久之，学生的阅读能力有所提高，但实践能力却有所丧失，知识不断丰富，解决实际问题的能力有所减弱。

“yy农场”活动，是让学生从“知识的课堂”走进“实践的课堂”，从“书本的世界”走入“生活的世界”。让学生在劳动实践中锻炼，在观察记录中收获，在合作**中成长，在各种丰富多彩的实践活动中，全面提升综合素质。

三。利用特色资源开发特色课程，创建特色学校

回归自然、亲近自然是当代人的愿望和要求。“yy农场课堂”的构建与研究，正是让学生走进自然，感受生命的意义、体验创造的快感、表达自我情感的一种新的教学内容。教育部在“教育事业“十五”规划和2015年发展规划”中明确提出：

各学校要端正教育思想，转变教育观念，更新教育模式，采取多种形式培养学生的创新意识、创新能力、创业精神和实践能力，促进学生德智体美等方面全面发展。还指出要改革教学内容，构建面向21世纪的教育课程体系，确立符合素质教育要求的课程、内容、目标与标准，改革教学手段与方法。因而，针对我校的特色资源，运用我们的特色资源，创办了特色课程，为创办特色学校打下牢固基础，又全方面的提升学生的实践创新能力，合作**能力，吃苦耐劳精神，团结奉献精神，审美情趣等综合素养，使之这里成为师生**的乐园、创造的天地、成长的沃土。

二、课题的界定

yy农场：学校的农场面积很小，但每个班都可以分到一块地里种植果蔬。

课堂：以育人为宗旨，以全面提高学生综合素质为重点，以丰富的资源和空间为载体开展一系列开放活动。

三、理论依据

1.陶行知的生活教育理论

这是本课题的指导思想。陶行知先生强调“生活即教育，社会即学校”，他提出“如果以社会为学校，教育的材料，教育的方法，教育的工具，教育的环境，都可以大大增加”，教学过程中要做到“教学合一”。

2.美国教育家杜威提出

教育即生活、生长、经验改造；学校即社会。他认为，人们参与社会现实生活，是身心成长和经验转化的正确途径。主张老师要把教授知识的课堂变成儿童活动的乐园，引导儿童积极自愿地投入活动，从活动中不知不觉地养成品德和获得知识，实现生活、生长和经验的改造。

3.新课程正在致力于建立民主的课程管理文化，“实行国家、地方、学校**课程管理，增强课程对地方、学校以及学生的适应性” 。

“**课程管理”的理念赋予教师参与课程开发、管理课程的权力，有利于建设合理、合情的课程，与各类课程内容展开交流与对话，打破原有的、大一统的、缺失了民族性和乡土性的教学形态，整合教学内容，以培养营造出一种充满乡土特色、丰富多彩的文化氛围，更好地促进学生身心的和谐发展。

4.《教育规划纲要》文本始终把能力培养作为主线，把提高科学素质作为基础性任务，这对于指导社会各界进一步做好全民科学素质尤其是未成年人科学素质工作具有重要的意义，也为我们进一步做好提高青少年科学素质工作明确了目标和要求。

因此，我们立足于实际，因地制宜，充分挖掘本校的特色教育资源申报课题《“yy农场课堂”的构建与研究》。

四、研究目标

1通过本课题的研究，开发我校特色资源，规划建设一个观赏性强、实用性强、可操作性强的农场。

2.研究并提炼“课堂”辅导中教师对学生各种素养提升的指导策略。

3.利用《开心农场》校本教材及农场实践系列活动，研究提升学校文化内涵、特色教育的有效途径。

4研究构建提高学生综合素质和能力的学习目标体系。

五、研究内容

1yy农场总体规划设计与改造研究

2.校本教材的开发与利用研究

3.思想品德教育的课堂研究

4.科学素养教育的课堂研究

5.语文实践性活动的课堂研究

6.审美情趣提升的课堂研究

六、研究方法

1.文献研究法：搜集、鉴别、整理文献，研究国内外新的教育理论和教改发展动态，借鉴已有的理论成果，支撑和构建本课题的理论框架和方**，转变教育思想。

2.观察法：学生根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料，形成一定的数据或记叙性描述。

教师在研究活动中观察学生的行为，从而改进教学策略或形成一定的教学经验。

3.调查法：调查课题实施前后学生研究性学习的现状，为课题提供实例依据，并反馈、调整有效性教学的实际操作。

在实践中，对现状进行了科学分析，得到了规律性的认识，并提出了具体的实施建议。调查、总结和推广教师在研究性学习方面创造的成功经验和方法。

4.行动研究法：边摸索边行动边反思，针对发现的实际问题，及时改进计划和方法，完善研究目标体系及行动方案，修改、补充、调整研究方案，使成果更具有实效性。

也就是说，边表演边反思，边练习，边总结。

七、研究步骤

2015年以来，本课题的研究分为三个阶段。

第一阶段：准备阶段（2015年3月-2015年8月）

（1） 调查农场经营现状和校本教材实际效果，成立项目领导小组，制定实施方案，申请立项。

（2）成立课题研究小组，询问专家，确立基于“yy农场”与“课堂”融合的具体研究目标、内容和方法等。

（3）针对“yy农场”整体上缺乏美感、疏于管理的现状，审美情趣组辅导老师首先对农场进行实地测量并整体规划设计，然后学校根据设计对yy农场进行相应调整和改建。

（4）各子课题组组长选好本组课题成员和实验对象，制定子课题实施方案，做好课题实施前的现状调查、数据整理、分析，并写好调查报告。

（5） 理论学习，反思课堂，更新教学观念。

第二阶段：实验阶段（2015年9月-2015年5月）

（1）结合“课堂”设计并开展各种主题活动，注意研究指导策略和评价方法。

（2） 收集工艺数据，组织阶段成果展示。

（3）检验、修正课题研究方案，调整实施计划。

（4） 撰写定期评估和中期报告。

第三阶段：推广总结阶段（2016年5月-2016年6月）

理论与实践相结合，就课堂学习的特点与指导，学生思想品德、科学素养、实践活动能力、审美情趣的能力评价等问题加以系统思考总结，撰写总结报告，汇集研究成果并展示，接受上级领导和专家对本课题的评审验收，搞好成果的运用与推广。

8、 项目研究成果及形式：

1.文字稿：校本教材

2.课堂学习的特点与指导：学生思想品德、科学素养、实践活动能力、审美情趣的能力目标体系、评价体系和指导策略（子课题组长）

三。学生活动：收集种植收获、学生作品、活动版画、活动后形成的结论和经验（课题组成员）

4**，案例收集：总结研究实践过程中的经验和反思（课题组成员）

5.研究报告：全面评估课题研究情况（课题组组长）

6yy农场建设：（实地调查）

九、完成课题的可行性分析

1.学校有“ 农场”这一研究性学习资源。yy农场自开发规划以来，已种植了部分果蔬。

实行从土地划分到等级、等级的责任制，由他们独立管理，如决定种植什么作物，如何管理，如何收获和处理劳动成果。这种自主管理为学生的课堂学习提供了良好的资源。

2.学校教师中有务农经验的教师和班主任，尤其是几位老教师吃苦耐劳，主动热情，具有较丰富的务农知识，担当了学校yy农场的顾问。

3.学生肯吃苦，热爱劳动。由于我校60％左右的学生是外来务工人员子女，他们勤劳朴实，不怕脏不怕累，能在老师的带领下积极参与种植活动。

4.行政重视，愿意投入资金。从农场的开发和规划，到课题组的成立、申报等，学校行政相当重视，并希望通过运用这特色资源，特色课程，做好课题研究，为创办特色学校夯实基础，进而促进学生、教师和学校的全面发展。

十、研究措施

1.组织管理

（1）课题的指导小组

（校长）

（书记）

（2）课题研究小组：

主持人：

副组长：

子项目组长：思想品德课小组：

科学素养课堂组：

综合性学习课堂组：

审美情趣提升课堂组：

研究成员：各子项目2-3名组长

2.制度保障

制定学习制度、科研制度和奖励制度，确保项目顺利进行。

3.活动保障

（1）制定切实可行的研究方案，组织课题组学习方案，领会方案精神，以研究方案作为研究的理论指导和行动指南。

（2） 加强项目团队成员的专业培训，提高课题人员的理论修养和业务能力，确保项目研究的高质量。

（3）课题组成员要做好研究资料的收集，及时整理建档，为研究提供详实可靠的原始资料，便于研究的期总结，提炼，撰写课题报告。

教研课题实施方案 篇3

2．集中学习制度：要求做到，定时间、定内容、定中心发言人。由语、数组成员轮流负责，在集中学习之前先找相关的学习内容，学习时先谈自己学习后的体会，然后组织成员进行交流讨论，最后达成共识。

3．外出学习制度：要求回来后第二周开展二级培训或传达，要求要有本次学习的主要精神和精华及自己的收获或启示，或结合精华（启示）给教研组提出更好的建议等。每次学习要求做到有过程记录，有出勤记录等。派出参加学习培训一个月以上者举行街道级二级培训。

▲建立校本小课题研究实验制度

1．学校教研组长或骨干教师（业务能手）及曾经有担任课题的老师，要有做课题的意识，提倡1+1，1+2，1+3……的同伴互助、合作形式，尝试结合师徒结对等方式的合作行为。课题研究实验要求做到四有：有实验方案，有阶段计划、小结，有过程性记录（包括相关表格），有物化成果。条件成熟可以向街道申请结题。实验时间可长可短，主要实验方法：以行动研究法或个案（案例）研究法为主。课题研究过程中，必须按照“实践—反思—再实践—再反思”，并本着“实、准、小、新”的原则，从学生中来到学生中去，从课堂中来到课堂中去，教师就是研究人员、教室就是实验室的理念。

2．个人（小组）有课题后，允许学习（中心发言）时结合课题介绍实验的做法或经历，一师一课也提倡结合课题进行研讨，实验过程中主动争取专业支持和专家引领；有值得推广的成果，将提供一定的舞台给予展示和交流（校级、街道级或上一级等）。

▲建立评价考核制度

1．建立各级管理制度，行政级、教研级组、教师级组，采用每月教师自评、教研组评（检查）、行政评（随查），对于在校本教研各方面中表现突出者，给予表扬和物质奖励。评价办法：可通过资料查阅分析、课堂观察、谈话和问卷、能力测试等。

2．有开展小课题实验的老师，并作出一定成效的，在评优、评先中优先给予考虑；有机会外出参观学习时优先给予安排；有突出贡献者向上一级报送推荐培养。

从学校层面具体要求如下：

学校教科研在校长的领导下开展工作。建立起校长、教导处、教研组三级教研网络。各级应明确自己的职责和工作制度，各级工作制度如下：

一级是（校长、教导处）校本教研工作制度

在校长领导下，全面制定学校教研工作规划与多项规章制度，形成一支强有力的教研队伍。根据国家和上级有关方针政策制定本校长期和近期教研工作目标，并负责监督实施。

1．积极鼓励教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作，按照学校教师梯队，有计划、有安排的推荐教师参加上级组织的业务培训。

2．根据学校教育教学的发展需要，积极申报教科研课题，并督促课题组保质保量按计划组织实施。

3．关注“结对工程”的建设与落实，跟踪老、中、青相结合的教研队伍，开展老中青结对子活动，并负责监督检查

4．负责全校的教研流程管理工作，加强对学校教师教科研的指导和管理，及时检查各项教科研工作的落实、进展情况和教科研工作交流。及时安排并及时总结本校教研工作情况。

5．加强业务学习与研究，不断提高自身的理论素养，以身作则，理论联系实际，促进全校师生形成实事求是、崇尚学术、勇于创新、不断进取的校本教研风气。

二级是（教研组）校本教研工作制度

教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组成之一。教研组长应在校长、教导处的领导下负责组织领导本学科有关教学研究的全部工作。

1．组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，讨论并确定分年级教学要求，制定学期教学计划。组织领导全组教师制定学期工作计划、年级教学进度计划、教学科研计划和第二课堂活动计划，并严格执行。

2．积极开展教学研究活动，把问题筛选为话题，把话题提炼为专题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课、公开课，及时总结、交流、推广教学经验，撰写经验论文。

3．大力抓好本学科教师的教学工作，组织本学科教师，认真钻研新课程标准、教材、探索教法和学法，认真备课，写好规范化教案，上好每一节课，配合教导处抓好日常教学常规管理工作。

4．按照教导处安排的时间抓好每次的学习、交流、研讨，做到有出勤和活动记录。

5．做好以老带新工作，充分发挥老教师传帮带作用，要落实到人，加速培养新教师和青年教师。

6．注意积累资料和总结经验。每学期向学校和上级教研部门提交一定数量的经验论文或优秀教学案例。

7．教研组长要保证上述各项工作的贯彻落实，开学时定好教研组工作计划并认真组织实施。

三级是教师校本教研工作制度

教师是开展校本教研活动教研工作的承受者和受益者，是开展教研活动的出发点和归宿。教师参加教研活动的质量影响到全校教研活动的质量和教学工作的质量，教师必须主动、认真地进行教研活动，在活动中不断成长，不断提高自己的业务水平和能力。

1．自觉遵守学校制定的校本教研制度，按质按量完成本职工作。

2．积极参加教研组组织的各项教科研活动，态度端正。认真完成学校、教研组、年级组交给自己的任务。

3．每位教师认真完成教学常规规定的“八项”环节，在完成环节的基础上注意发现问题，解决问题，在教研组讨论时要认真准备，积极发言。

4．认真参加听课、评课等活动。

5．要熟悉新课程标准、教科书及必要的教参资料，认真制定好一学期的授课计划。

总之，五种制度全面铺开又有所侧重，在实验过程中不断修改、不断完善，争取在xx年6月各小学能探索出一套操作性强又能促进教师专业成长和学生发展的校本教研制度，通过交流、借鉴，从而形成我校的一种制度文化，以高水平高规格的姿态迎接xx年10月的结题验收。

教研课题实施方案 篇4

一、课题名称：

幼儿园游戏区域活动材料投放的探索与研究

二、研究目的：

在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课题”，在开发幼儿个性方面，越来越引起人们的重视，环境创设已渐渐成为幼儿园工作的热点。《纲要》中也明确提出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”墨子曾说“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变”这就特别强调环境的作用，而区域活动作为一种“强调教育环境，注重幼儿这一教育主体，侧重开放的教育要求”的活动，在幼儿园广泛地开展起来并深获幼儿教师的喜爱。它是集体教育活动的补充和调整，是实施个别教育，促进幼儿个性和谐发展的有效途径，也是我们一直在探索、研究、利用的教育途径之一。

区域活动能为幼儿提供更多的时间与空间，让幼儿依靠自身的能力通过对各种材料的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案，幼儿可根据自己的兴趣、意愿、能力按规则自行选择各区域的活动，动脑思考、动手操作、自由结伴、自由选择、自由活动，可以充分发挥幼儿的自主性，生动性，促进儿童在不同的水平上获得相应的发展，因此区域活动的开展，为幼儿自主性发展培养，提供了一个重要的实践平台。

材料是区域活动开展的有效载体，在区域活动中，我们可以说幼儿是在与材料的“对话”中获得发展，材料是幼儿进行活动的物质支柱，是幼儿学习的工具，是幼儿的第一本书。不同的材料会与幼儿进行不同的“对话”，体现其不同的教育价值。

区域活动材料的投放、指导是一项创新工作，教师如果要让幼儿在活动中成长，就必须随时关注孩子，在了解孩子的兴趣点后，去创设更好、更贴近孩子的区域活动和教育内容，并为孩子提供适宜的材料和指导，让孩子在不断探索、实践中获得经验，在实践中促进教师专业化成长。新《纲要》对幼儿教师的角色进行了重新定位，教师应是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，必须建立起一种新型的师幼关系，教师不再是居高临下的领导，而是平等中的“首席”。教育不是“倾泻”，而是平等的对话；教育不应是“灌输”，而是“分享”。每个幼儿按照他自己的“大纲”走下去，成人要做的，就是发现每个孩子的大纲规律，为幼儿创造环境，尊重幼儿心理发展的外部表现，为幼儿提供必要的条件帮助其成长。本课题的开展将引导教师进一步理解新《纲要》精神，在丰富多彩的区域实践活动中，获得更科学的研究儿童、观察儿童的技巧，促进教师专业水平的进一步提高。同时，开展此项课题研究，顺应了我园园本发展的需要，能真正尊重幼儿的个体差异，发挥幼儿学习的主动性，使学习内容、学习方法、学习进度等适合每一个幼儿身心发展特点与水平。

三、研究任务：

1.各年龄班区域设置及材料投放的研究。

2.如何丰富区域活动，探索构建具有特色的有效使用“环境”的教育课程。

3.研究幼儿园区域材料投放的形式和组织策略，充分发挥区角活动的价值、功能。

四、研究内容：

1.如何通过投放材料使活动区发挥更大的教育效率。

2.研究投放材料的种类、来源。

五、研究思路：

1.新《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，而区域活动正符合这一要求。在我们看来，活动区材料的投放、教师的观察和指导及活动后的评价是一个有机的整体，他们之间相互联系、密不可分。然而，在这其中活动区材料的投放与丰富是活动顺利开展的前提和基础，它直接影响幼儿对活动的兴趣，是否满足幼儿的种种需求，是否给幼儿带来真正的收获。 此外，区域活动作为一种“强调教育环境，注重幼儿这一教育主体，侧重开放的教育要求”的活动，它是集体教育活动的补充和调整，是实施个别教育，促进幼儿个性和谐发展的有效途径，也是我们一直在探索、研究、利用的教育途径之一。通过此课题的研究，让教师在组织区域活动中理论与实践相结合，有效投放活动材料，提高区域活动的教育实效性。

2.区域活动——是指教师在尊重幼儿个别差异的前提上，根据幼儿的学习需要，教师和幼儿共同创设适合的环境，让幼儿能在此环境下主动并相互作用的过程中获得发展。在此活动中教师是观察者、指导者和准备者，其作用不仅仅是传授知识技能，还在于提供支持性的学习环境。活动时由幼儿自己设定目标、规则、方法，独立、自主地完成整个活动。区角活动是区域活动和角色游戏的整合，不仅能让幼儿独立、自主的探索、求知、并掌握方法，而且可在满足幼儿善于模仿的特性的同时学会交往。

3.材料投放——材料投放要有计划、有目的；材料投放是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，是区域活动开展的关键，材料投放的是否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。因此我们应根据幼儿的年龄特点，最近教育目标及幼儿的实际发展水平投放材料。对材料的投入要有计划、有目的，不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新鲜感。

六、课题研究措施：

区域活动通俗地说是幼儿活动的小区域空间，它是通过老师有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的气氛中，按照自己的能力和意愿，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行探索和交往的场所。区域活动与集体活动相比，教师的主导作用变得隐性，而创设环境和材料提供则是开展的关键之关键。因此，以区域活动为切入点对区域活动中材料的投放进行深入细致的研究，鼓励幼儿与材料交互作用，分析总结激发幼儿探究材料的性质、特点，进一步丰富区域活动，探索构建具有特色的有效使用“环境”的教育课程，为以后区域活动材料的投放提供依据。

1.在区域活动中材料投放的适宜性，使材料与孩子阶段发展的目标相一致。

2.在区域活动中注重材料投放的层次性，要兼顾个别差异，避免一刀切。

3.在区域活动中投放的材料丰富且功能多样性。

4.在区域活动中观察幼儿的兴趣点，及时调整补充材料。

5.区域活动材料的分类：如将材料分成成品材料、自然材料、废旧材料。

6.区域活动材料的收集、制作。如通过家长和幼儿收集、教师引导收集、制作

七、研究成果形式：

1.阶段性研究成果以论文和教育个案的形式体现。

2.课题研究结题，形成一篇终期成果报告。同时在研究过程中，将开展与课题研究有关的一系列研讨、观摩活动和论文交流会，以此丰富课题的研究过程。

八、研究步骤：

课题研究分三个阶段

1.准备阶段（20xx.09—20xx.10）：

（1）完成课题申报工作。

（2）课题组成员培训，并收集相关的理论资料及实践资料进行学习

（3）制定课题研究方案。

2.实施阶段

（20xx.10——20xx.05）：

（1）组织教师开展各班区域活动内容及材料投放情况的调查。

（2）进行初步的研究探索，各班（大、中、小）区域活动设置及投放材料的活动，做好活动观察记录。

（3）开展一系列区域活动评比活动，班级之间互相交流自己在区域活动设置中的经验。

（4）分析课题进展情况, 举行相关的成果展示、经验交流等活动。

3.总结汇报

（20xx.05——20xx.07）：

（1）教师根据自己在开展区域活动中的经验及反思，及时总结小结，形成理论，并能互相交流讨论出现的问题以及解决的措施等。

（2）收集材料，撰写研究报告。

教研课题实施方案 篇5

一、项目的研究意义

长期以来，由于语文教学内容与实际生活有一定的脱节，缺乏现代生活气息；由于语文教学方法上的注入式，学生缺乏自主实践，导致了语文课堂气氛的沉闷，导致学生学习兴趣的下降，导致语文教学质量适应不了现代社会的需要。因此，语文教学要走出困境，必须强调语文教学内容的开放性和语文教学方法的多样性，特别要注重学生联系生活实际自主地进行语文学习实践。打造学生学习语文的最生动最鲜活的课堂，打破课本、教师、教室的束缚，打破语文教学的封闭状态，让学生走进生活，在真实的广阔空间中学语文，从而实现了语文与生活的结合、教材和实践的结合、课内和课外的结合。

但受到教育资源、教师指导能力、学生安全等因素的影响，语文教学活动的开展受到的制约也是比较大的。如何在目前教育资源相对有限，教师指导与课程开发能力还不是很高的情况下开展有效的语文教学活动，是摆在我们面前的一大难题。重视身边的资源，挖掘有利于学生学习的一切教育因素，就应当成为我们进行语文活动设计的指导思想之一。主动开发，合理利用一切生活中的相关资源并将其与语文教学活动相结合已是语文教师义不容辞的责任。让学生关注生活，关注语文，在生活中学习语文，在语文中了解生活，增强学生时时、处处学语文的意识。

二、国内外研究现状分析

语文教学的课程资源,有广义和狭义之分。广义的课程资源是指实现这课程目标的因素,如生态环境、文化景观、互联网和教师的知识等；狭义的课程资源仅指形成课程的直接因素来源,典型的如教学材料，学科知识等。

当前对狭义的语文教学课程资源已有丰富详尽的研究，而对广义的语文教学课程资源的研究和开发还远远不够。

三、项目实施方案

从人、事、境、物、情五个不同角度加以研发

1.人。

（1）教师:教师在一个人成长的过程中起着非常重要的作用，其成长经历、生活琐事、家庭、朋友，无一不可以作为语文的课程资源。

（2）学生:要面向学生的现实生活世界。

2.事。

包括古今中外之事，国际国内大事，校内校外之事，师生之事，日常生活小事。

3.境。

课堂小天地，生活大课堂。自然景物包括自然风光、人文景观。社会环境包括风俗民情。

校园文化建设也是一个非常重要的环境。文明用语、名人名言、师生书画、警示语言等，都可给我们每一个人以教育，启迪、引导、暗示、帮助。

4.物。

（1）教室和学校。

（2）教材。

（3）信息技术:这是一个全新的打破了时空界限而无限宽广的让年轻人和有识之士向往的领域。

（4）其他学科：自然、社会科学、思想品德等学科知识都可作为语文的学习资源进行开发。

5.情。

人间至爱是真情。我们要充分挖掘，充分体味，充分感受，充分描绘人间真情。

以上几个方面的课程资源并非截然分开的，许多时候是相互交融、彼此渗透的，在开发和利用时要有机结合。同时，我们要因人因时因地因境恰当选择，灵活运用，不可机械分开，也不可乱用，不可滥用。

四、研究方法：

1、行动研究法为主，把行动和研究结合起来，在行动中研究，在研究中提高。

2、观察法。

3、调查法：通过问卷调查的形式，对本校学生语文利用语文资源的状况进行调查分析。

4、经验总结法：坚持理论与实践相结合，不断总结研究成果，进行阶段性小结、调整、完善研究方案。

五、预期成果：

1、优秀教案选编。

2、论文、随笔、教学案例分析、教学个案反思集

3、手抄报集

4、开展竞赛活动的方案、图片、录像等

5、研究报告（包括实验报告、调查报告、个案研究报告）

促进课内外学习和运用的结合，使学生扩大语文学习的视野，提高学习运用语文的积极性，从而在课内外的学习与运用中扩展语文课程的内涵，让语文真正“活”起来。让学生树立大语文观念，懂得生活之中处处皆有语文，充分利用身边的语文学习资源，因地制宜，时时处处学语文，全面提高语文素养。

六一主题系列活动方案3篇

“大大的花朵，片片精巧的瓣，似在莹雪中浸过，似用玉石雕刻，美得高雅，美得朴素，溢满了人间的纯洁。”花在历来的文章诗篇中从不缺席，很多人在养花种花的过程中获得不一般的乐趣。种植花草最好能掌握一定的知识和技巧，种植达人有哪些经验和技巧呢？为此，花卉网小编从网络上为大家精心整理了《六一主题系列活动方案3篇》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

六一主题系列活动方案 篇1

为深入贯彻落实**和省委关于加强和改进未成年人思想道德建设，以及德卧教育集团进一步推动全镇未成年人思想道德建设工作的通知，决定 20xx 年继续在我校开展 “祖国好·家乡美”主题系列活动暨六一儿童节庆祝活动。现将活动方案拟定如下：

一、组织领导

组长：副组长：

成员：少先队领导小组下设办公室，具体工作由少先队负责。

二、具体活动安排

推选节目（不作为六一活动必须节目）“颂歌献给党”歌唱大赛

时间：20xx年4月至7月。

要求：1、传唱歌颂党、歌颂祖国、歌颂家乡歌曲、贵州特色、黔西南特色歌曲(参要求照附件推荐歌曲 60 首） 。2、充分利用课堂、课余时间开展活动，在 5 月 16 日前学校进前学校进五年级、 行评选上报德卧教管委。

三。具体安排：五、六年级每班设一个独奏节目；从一到四年，将为五年级和六年级的每各班级选择一个独奏课程； 级各班一个独唱或者小合唱节目。 级各班一个独唱或者小合唱节目。

六一节目一 “中华经典优秀童谣”诵读大赛

时间：20xx年4月至7月。

要求：a.阅读红色经典和优秀童谣；b、 阅读时间不到5分钟，使用普通话，少数民族学生可穿民族服装； 六一活动评选出一个优秀节目上报教管委。

六一节目二：各班自选自编一个节目。要求内容健康，符合小学生特点，体现地方六一计划的两个民族特色，具有创新特色。

三、全部节目

均于 20xx 年 5 月 30 日在全校举行‘祖国好·家乡美’主题系列活动暨六一儿童节活动。

四、活动评奖

分低、中、高年级。低年级、中年级分别评出一等奖 1 名，二等奖 1 名；高中生获一等奖1名，二等奖2名；分别给予精神奖励和物质奖励（一等奖150元，二等奖120元）。获得全校单个节目评分前 5 名的演员颁发奖状鼓励。

以上方案不尽事宜，待工作中完善。

德卧教育集团海庄小学少先队

20xx年4月15日

六一主题系列活动方案 篇2

一、活动目标

通过开展庆祝"六一"活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥。用丰富多彩的活动，激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感，欢度一个有意义、能回味的六一儿童节。

二、活动主题：

传承井冈精神，争做阳光少年。

三、活动领导小组：

组长：李小兰

副组长：陈国辉、肖萍

组员：张明勇、张映各年级组长和各班主任

四、活动对象：

全体少先队员、学生家长

五、活动项目及要求

1、"庆六一"绘画、书法和写字展。以红色文化为主题，一至五年级的同学以绘画、或写字的形式展现童真、童趣。绘画每班选出3幅作品参评参评。被评到奖的作品将在学校展出。

2、文艺汇演

(1)节目编排。

器乐队、舞蹈队、合唱队各负责一个节目。一至四年级组上报2个节目、五年级上报1个节目。节目形式不限，内容要求健康积极向上，每个节目演出时间不得超过6分钟。

演出时间：20xx年6月1日上午8：10—11：00

(2)演出地点：校操场舞台

六、人员安排

场地布置：张明勇(组长)、彭生泉、郭小云

陈龙开、康小龙、黄金彪、高海峰

音响：卢宗勇

摄像：尹小林、段文文

化妆：(年级组长安排)各年级的老师负责相应年级组的学生化妆和教师化妆，合唱队由综合组老师负责化妆(陈楠负责联系)，舞蹈队由幼儿园部分教师负责(罗莹负责联系)。

节目编排：张映、肖丽红

主持人：王翌颖、詹晗宇

安全保卫：各班主任和配班教师负责本班学生的纪律与安全、卫生工作，值日学生负责督促、检查。

后勤服务：郭小云

七、开幕式流程

第一项：李校长讲话

第二项：文艺演出

八：节目评奖：

1、评委：张映(负责)周文芳、王红凤、肖志凤、肖丽红、刘丽萍、

2、统计：张翠萍(去掉一个最高分和一个最低分，取平均分。)

校级节目评出一、二、三等奖，评选结果纳入考核。

各年级组的节目分别评出一、二、三等奖，评选结果纳入年级组考核分别加4分、2分、1分。

六一主题系列活动方案 篇3

一年一度的儿童节是学生最隆重的一个节日，为了让同学们过一个欢乐愉快的儿童节，激发学生热爱生活、热爱校园的丰富情感，充分展示学生才华。根据学校安排，制定庆祝 六一 活动方案。

活动目的：

通过一系列简单而隆重的活动，激励学生积极进取、奋发向上。让学生度过一个健康、快乐、有意义的 六一 国际儿童节。通过开展庆祝 六一 系列活动，使学生在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的 六一 儿童节。

活动主题：

展示风采 欢度六一

活动安排：

一、 班级文化布置：

班干部负责，民主布置班级教室。

二、表彰会

1、表扬开学以来本班热爱学习，积极向上的学生。

2、表扬本学期有进步的学生。

3、表扬为班级荣誉所做过努力的学生。

三、感恩会

1、今天美好的生活离不开家长的努力，我们的出生日也就是妈妈的受难日。请学生表扬自己的妈妈。把自己对家长的心意写在心意卡上。

2、我们是一个团结互助的集体，在这个集体里大家和睦相处。在这个集体里，你最感谢谁，请你把心里感谢的话对对方说。

四、文艺活动

1、节目表演：唱歌，诗歌朗诵、小品等(由学生自己报名参加，老师适当指导)

2、活动过程穿插游戏

①吹乒乓球

游戏规则：参加游戏的同学两个人一组进行比赛，活动范围在一张课桌上，用吸管吹住乒乓球，如哪一方不能用吸管接住球使球落地了，那么这一方就输了。

②、正话反说

选几个口齿伶俐的人参加游戏，主持人要事先准备好一些词语。主持人说一个词语，要参加游戏的人反着说一遍，比如 六一好 ，游戏者要立刻说出 好一六 ，说错或者猛住的人即被淘汰。从三个字开始说起，第二轮四个字，第三轮五个字，以此类推，估计到五个字以上的时候游戏者就所剩无几了。

③、智慧果园

游戏规则：每人进入 果园 ，摘取自己喜欢的 果子 ，根据里面的题目要求答题，回答正确即可获奖。(有背诵古诗，歇后语，猜谜语等题目)

五、互赠礼品：

以抽签形式，每人在纸上写自己的学号，放进箱子里，按顺序抽签。自己也可以私下与好友交换礼物。

六、安全注意事项

提前做好学生的安全教育工作

要向学生讲清楚需注意的事项，特别要讲明易出现的安全问题和注意事项。 班主任老师要教育学生在活动中听从指挥，不违章操作。

小学课程方案精选(5篇)

欢迎来到本篇文章小编今天为您整理的是“小学课程方案”，阅读本文后您可能会有更加深入的了解。古人云：不打无准备之仗，方能立于不败之地，为保障工作顺利开展。我们需要按步骤制定方案，我们要通过一份方案，综合分析整体工作情况。

小学课程方案(篇1)

3、劳动技术教育

劳动技术教育可以帮助学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养，通过这一学习领域，使学生形成初步的劳动意识和技术实践能力。

4、信息技术教育

信息技术教育可以帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，教育学生正确认识、理解和使用与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，为学生适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

四、组织实施形式

综合实践活动实施的组织形式可以是多种多样的，但无论采取哪种组织形式，都要服从于和服务于活动内容和学生的综合实践能力的发展，保证综合实践活动安全、有效地开展。一般可采取三种组织形式：

1.小组活动：

小组活动是综合实践活动最基本的组织形式，鼓励学生以小组合作的形式开展综合实践活动，小组的构成由学生自行协商确定，教师不过多介入他们的选择。

2.个人活动：

个体活动的组织形式有利于培养学生独立思考、独立解决问题的能力。部分学生已经具备了一定的社会活动能力，在综合实践活动的实施过程中，应允许学生独立进行活动，并完成活动任务。完成活动后，应鼓励学生积极与他人交流和分享。

3.全班或全年级活动：

全班或全年级活动也是一种综合实践活动的组织形式。一般来说，一些跨学科、长期性的课题或课题也需要采取课堂活动的形式。

五、评价

综合实践活动的评价方法多种多样，包括报告、成果或作品展示、研究报告答辩、示范、竞赛等。“档案袋评定”与“协商研讨式评定”等方法是非常有效的评价方法。

1、档案袋评定

档案袋评定就是收集学生从某项任务开始到任务结束这段时间内的典型作品，以这些作品作为依据对学生的学习表现进行评价。以下提供几种参考的项目：

(1)反映基本过程的内容。例如：问卷调查，反映**的过程。

(2)反映基本成果的内容。例如：最有成效的案例，个人经历等等。

(3)反映最佳成果的内容。例如：团体或个人研究成果、研究**、报告等。

2、协商评价

主要通过学生自评、小组互评和教师评价三种评价方法，最终由指导老师根据学生自评与小组互评的结果，分年级给出每个学生的学分与等级。

⑴ 学生自评——学生自评主要根据自己所在年级评价重点的不同，就学校或教师所给出的几项指标对自己做出中肯的评价。

⑵ 小组互评——参加小组互评的同学客观地对小组中其他的同学给予评价，评价的内容可以结合各年级评价的重点来进行。

⑶ 教师评价——教师按照有关的要求与项目，结合学生自评与小组互评的结果，给学生做出一个客观、公正的评价，评价要以激励评价为主。

小学课程方案(篇2)

培训对象：

任教四年级的所有数学教师。

培训内容：

培训内容为人教版小学数学四年级上册教材，教材如何体现数学新课程标准的基本理念？在教材构思与编写上有哪些特点？与旧教材有哪些区别？实施数学教学时应注意什么？如何合理，有效，创新地使用教材？调整和增删了哪些内容？等等，就上面这些问题，结合新教材的学习内容作一些具体分析和说明。

实施形式：

1、自己学习研读所教的教材。重温学科课程标准及关于课标学习的.相关资料；通读关于教材编写的相关解读资料，明确教材编排的指导思想，掌握教材编写的基本原则与体系，各单元教材教学的目标、重点、难点及教学设想和措施。

2、培训采用集中培训与自学相结合，统一学习与及时研讨相结合，方式为讲座式、研讨式。培训时要高度重视，以便把正确的教育观念政策措施，先进的教学方法和新教材所体现的理念运用到自己的教育教学中去。

3、参加培训时要积极，按时签到，学习期间，不迟到、不早退、不旷课，按照培训的各项制度严格要求自己。

4、组织成员利用教研组集中的时间进行研讨。研讨的主要内容有：

（1）结合在新教材教学过程中遇到的某一具体问题进行探讨；

（2）分别说一说新教材实施过程中的困惑和解决办法，实施数学教学时应注意的事项等。

5、可以把自己的学习心得，教学中的得失在博客上交流。

目标任务：

通过培训，使本组教师了解新教材所体现的目标和任务、教材编写体系和课程结构；教师的教育理念和教学思想得到有效转变，能够把握教材内容，合理处理教学内容的重点和难点，独立设计教学；教师能够根据教学内容和学生特点选择教学方法，转换教师角色，培养学生合作、探究和独立思考的意识，实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的转变，胜任所任学科的教学。

考核办法：

集中培训需有学习笔记。培训后写高质量的体会一篇；常规听课教研，交流反思，有典型案例，有教研活动记录，有反思记录。

本学期提高教学质量的具体措施：

1、大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的数感；计算教学注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

3、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。

4、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

5、创新评价，激励促进学生全面发展。

既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。

6、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。

7、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。

8、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

9、注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际能力。

10、立足“数学家摇篮工程”，开展丰富多彩的数学活动，努力使数学知识的学习情境化、生活化、趣味化，使学生爱学、乐学，学有所得。

小学课程方案(篇3)

一、情况分析

音乐课程标准提出：“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”的基本理念，通过几学年的音乐教学活动，我校学生的音乐审美能力有所提高，唱歌，视唱、练耳，音乐欣赏，综合训练等相关内容都得到了相应的发展，但大、小班学生的音乐欣赏，视唱、器乐等能力，特别是视唱能力差异较大，大班要有意识加强这方面的教学，器乐进课堂是音乐教学的重要内容，也是我校音乐教学活动的一大特色，经过几年的器乐教学实践，学生的演奏技巧，表现音乐的能力都有所提高，现阶段小班的竖笛教学要加强与音乐其它相关内容的联系，切实起到音乐学具的作用。

二、指导思想

以新的课程标准和新的教学理念为指导优化教学环境，转变教师角色，改变教师角色，改变教学评价机制使课教学更符合现代课改的精神。

三、教研目标

1、在音乐教学活动中，使学生的`音乐素养和人文素质得到整合发展。

2、强调突出音乐的听觉艺术与情感艺术特点，突出学生的听觉审美感受与心情感体验，做到音乐知识教学，技能与审美教育融为一体。

3、突出民族民间音乐的地位与作用在注重弘扬中华民族音乐文化的前提下，从一定程度上显现我国地方音乐特色。

4、适当吸收当代世界先进音乐教学思想与教学方法，重点吸收我国音乐教改的经验在教法上体现出先进性，地方性和时代特性。

5、用吹乐、优美的歌声来表现课本中的歌曲培养学生的歌唱表演能力，使学生的情感、态度、价值观得到提升和科学发展。

6、通过音乐欣赏教学，使学生熟悉了解中外名曲和名家，提高学生的音乐审美理解能力。

四、教学措施

1、转变教师和形象，培养新型的师生关系使学生喜欢音乐，喜欢上音乐课。

2、发挥竖笛的学具作用，合学生音乐素质真正得到提高。

3、通过一系列的音乐活动，如：游戏、竞赛动手动脑，听听想想，吹吹竖笛等培养学生的音乐素质。

4、积极发挥师生共同资源，使音乐课堂真正充满生动和活力，并在师生共同协作下，完成教学任务。

5、发挥网络环境优势以及现代的教学年段为音乐教学服务。

6、加强各年级之间的纵向联系，力求科学系统。

五、教研先行课安排表：

周次 执教者 内容

1—2周 xxx 《来唱歌》

3—4周 xxx 《秋天多么美好》

5—6周 xxx 《古诗新唱》

7—8周 xxx 《采金秋》

9—10周 xxx 《早操歌》

11—12周 xxx 《春晓》

13—14周 xxx 《友谊地久天长》

15—16周 xxx 《小足球》

17—18周 xxx 《生日之歌》

小学课程方案(篇4)

小学课程设置方案

随着教育的发展和社会需求的变化，小学课程设置方案不断演化。这个方案旨在培养学生全面发展的能力，包括知识、技能、情感和价值观。下面将详细探讨这个方案。

语文课程是小学课程设置方案中的核心课程之一。它旨在培养学生的语言表达和交流能力。语文课程涵盖了阅读、写作、听力和口语技能。通过阅读文学作品，学生可以提升他们的阅读理解能力和品味。写作训练可以帮助学生提升他们的文字表达能力。同时，语文课程还将注重学生的听力和口语训练，培养他们良好的语言交流能力。

数学课程也是小学课程设置方案中的重要组成部分。数学是一门基础学科，它培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。小学数学课程将涵盖数字、计算、几何和代数等方面的内容。学生将学习基本的数学概念和原理，并应用它们解决实际问题。数学课程将注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，而不仅仅是机械地运算。

英语课程在现代社会中也变得越来越重要。小学英语课程设置方案旨在培养学生的英语听、说、读、写能力。学生将学习英语的基本单词和语法知识，并通过听力和口语训练提升他们的听说能力。阅读和写作训练将帮助学生提升他们的阅读理解和写作能力。英语课程还将注重跨文化交流的培养，以帮助学生更好地适应国际化的社会环境。

科学课程旨在培养学生的科学思维和实验探索能力。小学科学课程设置方案将包括生物、物理和化学等方面的内容。学生将学习基本的科学知识和实验方法，并通过实际实验和观察来加深他们对科学的理解。科学课程将注重培养学生的观察、分析和解释能力，以帮助他们理解和探索自然界的规律。

除了核心课程，小学课程设置方案还将包括艺术、体育、品德和社会科学等领域的课程。艺术课程将培养学生的创造力和表达能力，培养他们对艺术的欣赏和理解。体育课程将培养学生的身体协调性和团队合作精神。品德课程将注重培养学生的道德观念和价值观，培养他们正确的行为准则。社会科学课程将帮助学生了解社会和历史的发展，培养他们的社会责任感和批判性思维。

综上所述，小学课程设置方案旨在培养学生全面发展的能力。它包括语文、数学、英语、科学和其他领域的课程。通过这个方案，学生将获得全面的知识和技能，培养他们的创造力、沟通能力、思维能力和人际交往能力。这个方案将为学生未来的发展奠定坚实的基础。

小学课程方案(篇5)

小学中草药课程实施方案

引言

中草药是中华民族宝贵的传统文化遗产，拥有悠久的历史和广泛的应用价值。为了让孩子们了解中草药的知识，培养他们对中草药的兴趣和热爱，我们制定了小学中草药课程实施方案。

一、课程目标

1. 增加学生的科学知识：通过学习中草药，使学生了解中草药的种类、性能和功效，培养他们的科学素养。

2. 培养学生的观察能力：通过观察中草药的生长环境以及外观特征，培养学生的观察力和判断力。

3. 提高学生的实践能力：通过中草药的采摘、晾晒、制作等实际操作，锻炼学生的动手能力和操作技能。

4. 培养学生的环保意识：通过中草药的种植、保护等环节，培养学生的环境保护意识和责任感。

二、课程内容

1. 中草药的基础知识

（1）中草药的定义和分类

（2）中草药的形态和结构

（3）中草药的性味与功效

2. 中草药的栽培与保护

（1）中草药的种植技巧

（2）中草药的生长环境要求

（3）中草药的病虫害防治

3. 中草药的采摘与制作

（1）中草药的采摘时间和方法

（2）中草药的晾晒和干燥技巧

（3）中草药的制作与炮制方法

4. 中草药的应用与价值

（1）常见中草药的功效与适应症

（2）中草药在中医治疗中的应用

（3）中草药的市场价值和经济效益

三、教学方法

1. 观察法：学生通过观察中草药的外观特征和生长环境，增强对中草药的认识。

2. 实践法：学生参与中草药的种植、采摘、晾晒等实际操作，提高对中草药的实际操作能力。

3. 实验法：通过中草药的炮制、制作等实验，让学生亲身体验中草药的制备过程。

4. 案例分析法：介绍中草药在中医治疗中的具体案例，引发学生对中草药的学习兴趣。

四、教学资源

1. 中草药种子、土壤和水源等栽培用品。

2. 中草药标本、干燥室、晾晒设备等实践用品。

3. 中草药文献、书籍、视频等教学资料。

五、实施步骤

1. 科学编排教学计划，合理安排教学时间和内容。

2. 制作教学课件，使用多媒体手段辅助教学。

3. 制作实验台、晾晒台等实践工具，保障实践环节的顺利进行。

4. 指导学生进行中草药的种植、采摘、晾晒等实际操作。

5. 组织学生进行中草药的制作和炮制实验。

6. 鼓励学生参与中草药相关的科技创新和研究活动。

7. 定期检查和总结教学效果，完善教学方案。

六、评价方式

1. 学习成绩评价：通过知识测试、实践操作和实验报告等方式评价学生的学习成绩。

2. 课堂表现评价：通过观察学生的课堂参与、互动和合作等情况，评价学生的课堂表现。

3. 专题研究评价：鼓励学生进行中草药的深入研究，评价学生的科研能力和创新思维。

七、总结与展望

通过小学中草药课程的实施，可以增加学生科学知识，培养学生的观察能力和实践能力，提高学生的环保意识。希望将来能进一步完善中草药课程的教学内容和方法，让更多的孩子了解和热爱中草药，为中草药产业的发展培养更多的人才。

中考英语备考方案(精选8篇)

有目标的生活远比犹豫的生活幸福，为了快速达成任务目标。都需要制定相关的方案，方案可以更有效的弥补工作当中的不肯定性和变化带来的问题，应当如何制定活动方案呢？为了尽快满足您的需求我整理了以下信息：“中考英语备考方案”，建议将本文保留以备需要时参考！

中考英语备考方案(篇1)

20xx年的中考即将来临。根据工作需要，在此，我想讨论一下今年的'中招英语备考方案。从这几年的中考试题来看，其试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。根据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习情况，我校决定采用"四轮复习法"作为总复习计划，即第一轮教材复习阶段训练，它约占总复习的1/3的时间；第二轮语法复习阶段训练，约占总时间的1/4；第三轮中考题型强化训练，约占总时间的1/4；综合模拟训练和应试技巧讲解，约占总时间的1/6。复习中要做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识，考出优异成绩。

实施步骤及时间安排：

1．第一轮复习阶段（20xx年3月5日-4月5日）

指导思想：

针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着"依纲靠本"和"温故知新"的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。

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在这一阶段我们计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型（按《中考大纲要求》）。从近几年中考试题看，逐渐加强词汇、词组的考查。

在教材整体处理及时间分配上，3月5日开始总复习，先七年级开始，七年级上下册各两次，八年级开始每两单元一个课时，根据复习提纲，让学生对照着去复习。同时在课上再按词汇用法和区别总结复习一下，同时针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以训练。并通过配套练习、复习检测加以巩固。本轮复习直接关系到中考的效果。因此在复习中要突出重点，牢固掌握。遵循精讲多练的原则，做到讲--练--评结合。复习初步计划在一个月内完成。

在本轮复习中，听力、口语分散在每节课中，重点词汇要求必须会写。

2．第二轮复习阶段（20xx年4月6日-4月底）

指导思想：

针对学生对已学语法知识的遗忘和混淆，本着中考考纲中要求掌握的语法项目，一步一个脚印，使学生从零散的语法知识过渡到系统的归纳和掌握上，使语法知识更加条理化，扎扎实实搞好语法知识的复习。以便为第二轮复习课本打下坚实的基础。

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在这一阶段我们计划按考纲要求的语法项目，由易到难，对各个语法点的知识加以归纳和梳理，结合近几年广东省及各地的中考题加以训练。在复习语法过程中，复习几个语法内容后，进行一次小测。找出学生仍存在的共性问题，再加以补缺。

在本轮复习中，听力、词汇（口头复习）和口语分散在每节课中，不能放松。

3．第三轮复习阶段（20xx年5月初-5月底）

指导思想：

在第一、二轮复习的基础上，针对中考题型进行强化训练，提高对各种题型的解题能力。结合我市的中考题型，对听力、单项填空、完形填空、阅读理解、补全对话和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。

4．综合模拟训练阶段和应试技巧（20xx年5月底-6月中旬）

在第一、二、三轮复习训练的基础上进行综合训练，以学生为主，对所复习的知识重新整理，查漏补缺。通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊意识，强化考点。让学生互相阅卷，开展讨论，不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺，加深印象。

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模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式及答题卡等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。

除了掌握基本知识，考试技巧也是考场上成败的关键，针对不同的考试题型给同学们讲一讲应试技巧是很必要的。

5．考前心理辅导（中考前）针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理。

我校由于种种原因，差生多，无论如何，我们目前只能面对现实，尽力抓住这些学生不放松。我们知道，只有这些学生的成绩上升了，平均成绩才能上去，而目前有些学生的状况你要是叫他去阅读，去写作，那是不可能的。我准备在一阶段的复习中，利用一切机会带他们读单词，听写单词，背一些简单的词组，鼓励他们掌握最简单最基础的知识。如果能把单词学会，学生成绩就肯定能上。在练习方面，不强求这些学生完成每一道题，做一些适应他们做的题目，同时教他们如何答题，提高他们答题的技巧或者说提高一点答题的正确率吧！

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总之，通过上述四轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，有易到难，有简到繁，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强。要注意：我们在每个复习阶段过程中，始终要坚持听力、口语、词汇及阅读的训练，这是中考的弱点也是拿分点。

中考英语备考方案(篇2)

为了进一步提升教学质量，深入开展课堂教学改革，让学生中考考出好成绩，我特制定本学期初三英语备考计划如下：

一、学情分析：

1、我所代初三（2）（3）班共有87名学生，学生的英语基础差距较大，学风在优生中比较浓，但整体来说还有待进一步提高，英语科中考备考计划。

2、从上学期期末测试来看，一学期的教学后优生数有明显进步，但中等生不多且进步不明显，甚至还有不少有退步，学困生较多，这就要求我要在下一学期关注中等生及学困生的提高。

3、从试卷得分率来看，做得不好的题型为词语运用（39.3%）、书面表达（39.5%）与任务型阅读（46.5%），这说明在平时的教学中对这些题型的练习不充分，没有让学生形成相应的能力。

4、与升初三时的成绩相比，总体有下降。不少学生英语基础不扎实，学习方法欠缺。英语就是我们学校相对较薄弱的科目，与其他学科相比又就是一个外国语种，缺少语言环境。因此学习没跟上的同学到现在已表出现心有愿而力不足的现象，没有兴趣、信心，慢慢就转变成了学困生。

二、教学措施改进

1、做好学生的思想工作，提升学习动力、兴趣、信心，让学生以更好的状态投入到学习中；

2、依托课程标准，深入开展课堂教学改革，以改革促效率，以改革促成果，保证学生知识与能力的提升；

3、加强听力训练，弥补英语听力的不足；

4、关注中等及学困生，树立他们学习英语的信心，加强交流与辅导，争取他们有较大的进步；

5、强化学习过程管理，做到学、评、练、巩各个环节都优质高效，不让学生因某个环节未做好而达到不最好的学习效果。

6、注重基础知识与做题技巧的积累，特别就是中考重点题型的练习与辅导，提高学生的知识与能力。

7、加强自身学习，不断提高自身素质和教学能力，以优质高效的课堂教学为学生服务。

三、进度安排：

1、时间：3月29日前，工作计划《英语科中考备考计划》。

内容：结束九年级教材。

目标：认真钻研教材，钻研课标，备好每一节课，既得讲速度，又得讲效益，争取尽早结束课程。

2、时间：4月29日前

内容：七、八、九年级共五册英语教材的复习。

目标：依据课本让学对初中三年所学知识进行系统巩固，熟悉教材，对所学单词、词组、语法、话题按课本过好，打好基础。

3、时间：5月29日前

内容：按语法进行专题复习

目标：依据一份教辅资料，按词法语法及课标的要求进行系统的复习，提高学生的应用能力，巩固好语法知识。把握好教学进步，争取让每一个学生在此环节都有最大幅度的提高，并且要关注学生的差距与不足，做好补差补缺工作，抓好两头，促进中间。

4、时间：6月5日前

内容：根据青海中考题型特点进行专项训练

目标：让学生积累经验及技巧。特别就是阅读、听力、写作。在训练中发现问题，巩固提高，提高学生综合应用能力。

5、时间：中考前

内容：考前辅导，综合训练。

目标：做好考前心理辅导，考试技巧强调，补差补缺，培养学生的自信心。 一切皆有可能，我将努力上好每一节课，根据具体需要及时调整，积极配合各科教师，和学生们一起努力，争取在中考中取得优异的成绩

中考英语备考方案(篇3)

一、明确命题趋势及考查内容

英语中考主要考查学生英语水准达到国家规定学习要求的程度，试题命题既要考查基础知识、基本技能、还要注重考察思维过程、判断推理能力、创新意识和分析问题、解决问题的能力。提高探究性、开放性、应用性、综合性试题的比例，提高试题情景设计水平。主要侧重于测评初中英语学科核心素养，主要体现在：语言能力、文化品格、思维品质、学习能力;主要考查的技能有：听力理解能力、阅读理解能力、口头表达能力和书面表达能力。因此，考生应该充分了解、把握考向，做到有的放矢，才能进行有针对性的高效备考。

二、回归教材，重视基础知识

课本就是最好的考纲、最具体的考试说明。考生一定要有良好的应考心理状态，并在家长和老师的帮助下提高自主学习意识，在老师的带领下，梳理三年所学过的知识要点、难点、易错点，并积极主动的对这些知识进行归纳、总结，构建、完善知识网络。

英语中考一轮复习策略可以概括为“八勤”，即勤听、勤背、勤朗读、勤阅读、勤说、勤写、勤练、勤看。其中知识性的技能培养，可以以教材为依托，如：勤听教材上的对话或文本音频;勤背教材上的单词、短语、知识点;勤朗读教材上的对话和文章;勤做练习题。应用性的技能培养，可以从生活中寻找素材，如：勤听积极健康的英文歌曲;勤在生活中用英语表达自己;勤看适合初中生的英文电影;勤读英文美文、诗歌或绘本;勤写英语日记等。总之，中考以考查教材内容为基准，而教材内容却来源于生活，英语学习重在考查学生运用语言的能力。

三、题型专项训练，答题技巧很重要

(一)、听力部分

今年中考听力部分30分，占去了整套试卷四分之一的分值，可见中考对英语听力理解能力的要求较高，仔细研究分析近几年中考真题，不难发现听力部分得分要点有：获取具体信息，如时间、地点、人物等;理解主旨大意，如说话者的态度、观点，谈话主题等;理解说话人的目的;推断，如人物关系、说话场所等;判断，如说话者会选择哪个物品;计算，如时间问题等。

听力得分策略可以概括为“三步”法：第一步听前快速读题，有目的的听。第二步听中聚精会神，听清楚问题，明确得分点。第三步第二遍播放很重要，耐心听完，确保准确率。

(二)、完形填空和短文填空部分

这两种题型在中考中总共占30分，是英语中考总分的另外一个四分之一，相对于听力和阅读理解来说，这两种题型学生失分较多，尤其是短文填空，很多考生连一半的分都拿不到。原因在于：这两种题型体裁多样，题材丰富，贴近学生，贴近生活。主要考查学生阅读信息、获取信息、处理信息及对文章整体的理解能力、判断能力、推理能力和概括能力，是综合性很强的题目。但得分点无非不过以下几个方面：名词单复数、所有格、词义辨析;形容词与副词的相互转化、比较级、最高级、近义词、反义词、词义辨析、固定搭配、连词判断上下文之间的关系;基数词与序数词;动词的形变、词义辨析;时态;语态;冠词、不定冠词与零冠词;动词短语辨析;复合句等。

这两种题型得分策略可以概括为“三遍”法。第一遍看选项或所给的10个词汇，明确得分点。第二遍认真阅读语篇，结合语义和语言知识点答题。第三遍把做完的题目看成是一个完整的语篇再读一遍，检查有无语法错误或语义不通。

(三)、阅读理解部分

英语中考阅读理解占30分，包括任务型阅读，是英语中考总分的又一个四分之一，共有5个语篇，题材、体裁各异，但贴近生活，也不乏热点话题、科技话题。主要得分点有：理解词汇;理解细节信息;理解主旨大意;理解写作目的、意图;理解文章结构、类型、出处;推断;判断;概括;换说法等。

阅读理解得分策略可以概括为“三步”法。第一步先读问题，明确阅读任务。第二步带着问题读文章，找到答题依据，可以一道题一道题的解答，避免读完再整体解答，出现遗忘的情况。第三步再读一遍逐题检查保证准确率。

(四)、语用部分

这里所谓的语用部分包括三个题型：完成句子、补全对话和书面表达，合计30分，是英语中考的最后一个四分之一。三种题型从单词、短语、固定搭配、句子、再到语篇的高度，以层层难度递进的方式，考查学生综合运用及灵活运用英语语言的能力。

其中完成句子注重考查考生单词、短语及语言知识应用的准确性，重在考核基础知识的掌握情况，主要得分点是：名词、形容词、动词短语、介词短语及语言知识点。得分策略是“三步”法。一找汉语，二找语言点考虑形变，三读句子，检查语法错误。

补全对话注重考查考生的逻辑思维能力、跨文化意识交际能力及口语表达能力。主要得分点有：特殊疑问句、一般疑问句和陈述句。得分策略概括为“三勤”，即勤积累、勤发现、勤判断。也就是勤积累话题句型，在一轮复习的过程中要熟悉初中教材所涉及到的30多个话题交流项目，及它们所惯用的表达句式句型;勤发现问题或答语中的关键词、时态的应用、中西方文化差异所造成的的表达差异;勤判断上下文之间的逻辑关系。

书面表达是整套试卷占分值最高的一道题，15分。主要得分点是：内容完整清楚、语句通顺、表达流畅、结构完整、在规定字数内、无语法错误、书写规范。写作策略概括为“五步”写作法：第一步认真审题，审清写作内容。第二步准备好写作所需的词汇和短语。第三步列提纲，判断人称和时态，连词成句，完善文章内容，尽量用丰富的句式。第四步连接词过度自然，行文间逻辑关系严密，连句成段，层次分明。第五步读一遍检查语法错误，规范书写誊抄在答题纸上。

总之，英语中考策略多，基础扎实少不了，要想中考露头角，常用英语是王道。

中考英语备考方案(篇4)

2013-2014学中考英语复习备考方案

时光荏苒，光阴如梭，2014年的中考即将来临。这几年的英语中考试题，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。根据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习情况，决定采用“三轮复习法”作为总复习计划，一.指导思想

坚持全面贯彻国家教育方针，促进学生全面发展，面向全体学生，转变教师 教学方式与学生学习方法，促进学生个性的发展和潜能的提高，培养学生的创新精神、实践能力和自主学习能力。

二.我班学生情况分析

本班学生英语基础较差，其特点为优生和中等生较少，学困生较多。部分学生厌学和不学英语，学习英语的态度不端正。

三.主要目标

1.努力提高课堂教学效益，培优辅差，极力缩小“学困生”面，根据学生实际扎实有效地做好常规教学的各个环节，在培优辅差上狠下功夫。突出自主学习、合作学习、研究性学习，培养浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯，形成有效的学习策略，使优生更优，尖子更尖，时刻把握中考命脉，以期在中考中取得好成绩。

2.通过师生共同努力，争取A 等级单科人数12个。

四.方法措施

1、认识研读《课程标准》，《考试说明》，树立按《课程标准》和《考试说明》 进行复习教学备考的指导思想，研究近三年的中考试题，把握命题规律、命题立意、创新趋势及答题规范。

2、转变教学观念，加强对教材、考点、语言点研究、分析、比较，把握考 点和重难点，把近几年的中考试题和考点有效结合，将其进行横向比较和纵向联系，做到对教材考点融会贯通、深思熟虑、举一反三。

3、努力调动组内教师积极性，充分发挥备课组集体智慧，群策群力、集思 广益、齐心协力，保证有条不紊的按计划完成教学和备考任务，注重扶优补差，及时查漏补缺，对症下药，培优辅差取长补短。

4、坚持集体备课，做到既备考点、重难点，又备学生，在备考研究中做到 “考试说明”、教材研究与命题研究相结合；测试诊断与学情分析相结合；个体研究与集体备课相结合。在备考教学过程中做到课前预练到位，检查督导到位，课堂精讲到位，练习到位，作业布置到位，辅导到位，形成活泼、有序、务实、高效的备考团队。

5、强化管理，加大力度，精心组织，充分准备，科学分析，注重过程，默 默无闻，扎扎实实，一步一个脚印，激励学生发愤努力、拼搏、冲刺，开展比、学、赶、帮、超等一系列活动，多鼓励，少指责，善于发现学生的闪光点，时刻关心学生的冷暖，要像对待自己的子女一样关爱每一个学生。

6、夯实基础，培养能力，构建知识网络，按《课标》和《说明》要求进行 教学活动演练，在重视每一个知识点的同时，突出主干知识，弄懂弄通，吃透基本概念、原理、规律，熟练掌握重难点，巩固和掌握基础知识，帮助学生建立完整的系统的知识结构，形成完备的能力体系，使学生在考试中能根据所掌握的知识结构，迅速的追根溯源，提取考点知识精华。构建有效课堂教学模式，做到目标导入，问题引领，激活主题，点播导学，分层教学，归纳与连接，变式训练，拓展指导，反馈巩固，整体构建。

7、强化规范化训练，在平时的复习教学过程和后期的查漏补缺中，重视答 题规范化专项训练。如：答题层次训练，计算速度训练，答题限时训练，书写规范训练等，以增强学生的笔试能力，减少考试中不必要的失分现象。

五.实施过程（从二月下旬到六月上旬约14周）

第一轮：教材复习阶段训练，约占总时间的4/7；

第二轮：语法复习阶段训练，约占总时间的1/7；

第三轮：中考题型强化训练；综合模拟训练和应试技巧讲解，约占总时间的2/7。

复习中要做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机 结合起来。

实施步骤及时间安排：

1．第一轮复习阶段（2014年2月下旬-4中旬）

指导思想：

本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零 散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。

在这一阶段，我们计划按教材顺序归纳语言知识点，梳理各单元的知识要点，讲透语言知识点的运用，同时重点把握基础词汇、词组、句型（按《中考大纲要求》）。

时间分配，3月1日开始总复习，先七年级开始，七年级每两个单元讲一课 时，练一课时；八，九年级每单元讲一课时，练一课时。在课上再按词汇用法和区别总结复习一下，针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以训练。并通过配套练习、复习检测加以巩固。本轮复习直接关系到中考的效果。因此在复习中要突出重点，牢固掌握。遵循精讲多练的原则，做到讲--练--评结合。复习初步计划在2个月内完成。听力、口语分散在每节课中，重点词汇要求必须会写。

2．第二轮复习阶段（2014年4月下旬——5月中旬）

指导思想：

本着中考考纲中要求掌握的语法项目，系统的归纳语法知识，使语法知识更加条理化，扎扎实实搞好语法知识的复习。

在这一阶段我们计划按考纲要求的语法项目，由易到难，对名词,动词，形容词，„„„和各种事态和语态等语法点的知识加以归纳和梳理，结合近几年各地的中考题加以训练。在复习语法过程中，复习几个语法内容后，进行一次小测。找出学生仍存在的共性问题，再加以补缺。

听力、词汇（口头复习）和口语分散在每节课中

3．第三轮复习阶段（2014年5月下旬——6月中旬）

指导思想：

在第一、二轮复习的基础上，针对中考题型进行强化训练，提高对各种题型 的解题能力。结合我市的中考题型，对听力、单项填空、完形填空、阅读理解、补全对话和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。

模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模 拟考试时间、考场要求、答题方式及答题卡等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。

4.考前心理辅导（中考前）针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理。

我校由于种种原因，差生多，无论如何，我们目前只能面对现实，尽力抓住 这些学生不放松。我们知道，只有这些学生的成绩上升了，平均成绩才能上去，而目前有些学生的状况你要是叫他去阅读，去写作，那是不可能的。我准备在每一阶段的复习中，利用一切机会带他们读单词，听写单词，背一些简单的词组，鼓励他们掌握最简单最基础的知识。如果能把单词学会，学生成绩就肯定能上。在练习方面，不强求这些学生完成每一道题，做一些适应他们做的题目，同时教他们如何答题，提高他们答题的技巧或者说提高一点答题的正确率。总之，通过上述四阶段复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，有易到难，有简到繁，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强。要注意：我们在每个复习阶段过程中，始终要坚持听力、口语、词汇及阅读的训练，这是中考的弱点也是拿分点。

李莉娟

2014年3月15日

中考英语备考方案(篇5)

2014年中考英语复习备考方案

一、现状分析

1.学生学习情况分析

从学生上学期期末考试情况来看，全县总体成绩不算太好，平均分为57.11及格率为48.79优秀率为18.85低分率为25.89%。平均分在60分以上的有实验中学和县初中，50--59分的有长安一中、沙子中学、潭头中学、大良中学、板榄中学、东起中学和浮石中学，40—49分的有大将中学、泗顶中学和桥板中学。与去年相比略低些：（去年平均分超过70的有一所学校，低于50分的却有三所学校，全县平均分为61.21分，及格率只有54.21 %，优秀率27.24%，低分率22.37%）。从上面的数字来看，这一届学生的英语基础知识明显不如上一届，由此可见，今年的复习工作难度的确很大，实现“保二争一”的目标任重而道远。

2.教师教学情况分析

大部分教师的质量意识比较强，在教学中，讲究方法，注重效果，关爱学生，耐心辅导，精心编写资料，努力提高教学质量。然而，在教学中的确也存在许多不尽人意的地方。有的教师在课堂上只顾自己的讲，而不管学生的学，管教不管导；有的教师只站在自己的立场上考虑复习内容及方法，而没有从学生的实际情况出发，考虑学生的需求及承受力；有的教师觉得课堂上让学生对知识进行归纳、总结太浪费时间，不如自己讲解来得有效，因此，在教学中总喜欢包办代替，忽视知识形成和能力提升的规律；有的教师主要时间用于讲解语法和词汇，把听说读写技能训练割裂开来，忽视培养综合语言运用能力；有的教师在讲评课上只顾讲解试题的答案，而很少渗透答题策略与技巧，忽视举一反

三、触类旁通的作用；有的教师经常“霸占”学生的课外时间，他们认为时间花得越多，效果会越好；有的教师只用教科书和现成的资料进行教学，自己不整合，也不编写资料，更不命制测试题；还有的教师喜欢单打独斗，而不喜欢与人合作，担心别人会超过自己等等。

二、备考思路

把握课标，吃透教材，研究考纲，熟悉学生，精通考题、自编讲稿，精讲多练，分层教学，突出重点，重知培能，专综结合，好差互助。（教材依据课标；复习内容根据考试说明；教学效果得益教学方法）

三、复习策略

为了实现县中考“保二争一”的奋斗目标，我们的策略是做到“四要四不要”：重点要突出，不要面面俱到；方法要得当，不要千篇一律；训练要到位，不要以讲代练；技巧要掌握，不要随心所欲。差生要重视，不要畏难低估。（消灭作文零分现象）

四、具体措施

复习前，每位教师都要认真研究课标、考纲、教材和学生，并依据学生实际制定复习计划，然后，按计划实施复习教学。

复习教学不同新授课教学，其主要任务是查缺补漏，使不同水平的学生都有收获。因此，在复习中，教师要帮助学生复习并查缺补漏，使其系统和全面地掌握所学知识，提升综合语言运用能力。教师要分析教学对象的需求，并在此基础上制定教学目标，确定教学内容，选择教学活动和教学方法。要遵循语言学习规律及学生心理发展和认知发展规律，结合中考考查目标实施复习教学。也就是说要帮助学生梳理、归纳、总结所学知识，使其掌握语言规律，还要培养学生灵活运用所学语言的能力。要激发动机和兴趣，消除焦虑，增强信心，因材施教，利用资源，渗透策略。理念上，坚持“以人为本”，时间上遵循记忆规律，内容上要体现综合性，方法上要兼顾多样性和趣味性，资源的开发和运用上注重实效性和来源的多样性，选题上要精，考点上要准，题型上要对，难度上要适，信息上要新。难题设置要从汇集多个信息点、复合句、复杂句、倒装句、反常规等方面去思考，做到既不超纲，又具有一定的难度，供尖子学生训练，确保尖子吃得饱。总之，基础知识要夯实，综合能力要提升，考试技巧要掌握。这样复习效果才会好，质量才会高。

实施“123456”工程：一个目标：保位；二条道路：“二步法”（专项训练—综合测试），“三步法”（课本复习--专项训练—综合测试）（1.语法专项复习2.课文分册复习3.题型专项训练 4.综合套题训练）；三个处理好：处理好教材、课标和考试说明之间的关系，处理好课本复习、专项训练和综合测试之间的关系，处理好好中差三类学生之间的关系；四个结合：听说读写有机结合，知识与能力有机结合，词句篇有机结合，讲练测有机结合；五个注重：注重补缺，注重能力，注重综合，注重差生，注重实效；六个超市：词汇超市，语法超市，听力超市，阅读超市，写作超市，测试超市（在公共邮箱里）。

五、实施细则

（一）听力测试：（容易题、中档题、难题）（原创题或改编题）

第一节：听音辨图：看懂图意，听关键词，重在名词或动词及句意。

第二节：情景反应：问句一般答法、特殊答法及其他日常交际用语的应答。大部分都来自功能意念。

第三节：对话理解：功能意念中的短对话，重在社交、时间、空间、特征、计量等内容；话题中的长对话，重在个人情况、家庭、朋友、环境、日常活动、学校生活、节假日活动、购物、饮食、健康、天气、体育、旅游、学习等内容。需要具有四种问句的应答及句型转换的能力。一般为1至4个轮回。

第四节：语篇理解：学生最熟悉的话题中的内容，重点内容一般来自学校和家庭的活动。素材可取自课本，也可以来自课外。文章难易适中，词数以100—150为宜。

（二）单项选择：（容易题、中档题、难题）（原创题或改编题）

词法、句法、时态、语态、习惯用语、六种简单句、三种复合句等。注意收集课本中的典型句子。

（三）完形填空：（容易题、中档题、难题）（原创题或改编题）

固定搭配，习惯用法，词语用法与辨析，文章意思。内容来自课外或课本。文章难易适中，词数以180—200为宜。

（四）阅读理解：（容易题、中档题、难题）（原创题或改编题）

A.判断正误：细节理解，概括段或文意，简单推测。（课内或外素材改编，文章比较容易，词数以100—120为宜。）

B.选择答案：细节理解，概括段或文意，简单推测。（课内或外素材改编，文章难易适中，词数以120—150为宜。）

C.选择答案：细节理解，猜测词义、概括段或文意，复杂推测。（课外素材改编，文章具有一定的难度，词数以200—280为宜。）

（五）综合填空：（容易题、中档题、难题）（原创题或改编题）

A.单词拼写：黑体字单词，多为易、难两类词，特别留意既难又长的词。同时还要具备理解难句的能力。

B.选词填空：以实词为主，且能变化的词，文章难易适度，词数以100—120为宜。

（六）口语运用：（容易题、中档题）（原创题或改编题）

功能意念和话题中的对话内容，特别注意功能意念中对话内容；通常为混合型对话，一般为5至6个轮回。

（七）句子翻译：（容易题、中档题、难题）（原创题或改编题）

固定词组，习惯用语和词汇基本用法，应该关注中英文表达不同之处。可以自编或从课文中挑选句子，并进行改编。

（八）书面表达：（容易题、中档题、难题）（六种简单句和话题内容）（原创题）

题材来自学生生活，内容来源话题之中，体裁出自课本当中。重点练习以下内容的作文：1.如何学好英语？2.卫生，健康，饮食。3.环境问题4.人口问题5节日，习俗等。6.校园生活。7.与朋友，家人的相处。8.兴趣，爱好。9.旅游，观光。10.热点话题(如，中国梦，学生的梦）

（注意：1.以上是去年的中考题型，今年的题型以中考说明为准。2.整套试题共120分，其中容易题72分、中档题36分、难题12分。3.复习时，应该科学策划，比例协调，轻重合理，难易适度，知己知彼，稳步取胜。）

（2014年3月21日）

附件： 义务教育英语课程标准（2011年版）

一、功能意念项目表（10项，62条）

1.社会交往：

（1）问候；（2）介绍；（3）告别；（4）致谢；（5）道歉；（6）邀请；（7）请求允许；（8）祝愿和祝贺；（9）请求与提供帮助；（10）约会；（11）打电话；（12）就餐；

（13）就医；（14）购物；（15）问路；（16）谈论天气；（17）语言交际困难；（18）提醒注意；（19）警告和禁止;（20）劝告;（21）建议;（22）接受与拒绝

2.态度：

（23）同意和不同意；（24）喜欢和不喜欢；（25）肯定和不肯定；（26）可能和不可能；（27）能够和不能够；（28）偏爱和优先选择；（29）意愿和打算；（30）希望和愿望；

（31）表扬和鼓励；（32）批判与评价

3.情感：

（33）高兴；（34）惊奇；（35）关切；（36）安慰；（37）满意；（38）遗憾

4.时间：

（39）时刻；（40）时段；（41）频度；（42）顺序

5.空间：

（43）位置；（44）方向；（45）距离

6.存在：

（46）存在与不存在7.特征：

（47）形状；（48）颜色；（49）材料；（50）价格；（51）规格；（52）年龄

8.计量：

（53）长度；（54）宽度；（55）高度；（56）数量（57）重量

9.比较：（58）同级比较；（59）差别比较；（60）相似和差别

10.逻辑关系：（61）原因和结果 ；（62）目的二：话题项目表（24项, 85条）

1．个人情况

（1）个人信息（2）家庭信息（3）学校信息（4）兴趣与爱好（5）工作与职业

2．家庭、朋友与周围的人

（6）家人与亲友（7）朋友（8）其他人

3．居住环境

（9）房屋与住所（10）居室（11）家具与家庭用品（12）社区

4．日常活动

（13）家庭生活（14）学校生活（15）周末活动

5．学校

（16）学校设施（17）学校人员（18）学习科目（19）学校活动

6．个人兴趣

（20）游戏与休闲（21）爱好（22）娱乐活动（23）旅游

7．情感与情绪

（24）情感（25）情绪

8．人际交往

（26）社会行为（27）合作与交流

9．计划与安排

（28）计划（29）安排

10．节假日活动

（30）节日与假日（31）庆祝活动

11．购物

（32）购物计划（33）商品（34）选择（35）付款（36）个人喜好

12．饮食

（37）食物（38）饮食（39）饮食习惯（40）点粲

13．卫生与健康

（41）身体部位（42）体育健身（43）个人卫生（44）疾病（45）健康饮食（46）医疗

14.安全与救护

（47）安全守则（48）意外（49）急救（50）自我保护

15．天气

（51）天气情况（52）天气预报（53）衣着与天气

16．文娱与体育

（54）电影与戏剧（55）音乐与舞蹈（56）体育与赛事

17．旅游和交通

（57）旅行（58）交通运输方式（59）交通标志（60）使用地图

18.通讯

（61）写信（62）打电话（63）使用互联网

19．语言学习

（64）语言学习经历（65）语言与文化（66）语言学习策略（67）体态语

20．自然

（68）动物与植物（69）山川与河流（70）季节（71）宇宙（72）人与自然

21．世界和环境

（73）国家与民族（74）环境保护（75）人口

22．科普知识与现代技术

（76）数字与数据（77）科普知识（78）发明与技术（79）信息技术

23．历史与社会

（80）中国历史与世界历史（81）著名人物

24．故事与诗歌

（82）故事（83）诗歌（84）短剧（85）作家

中考英语备考方案(篇6)

考纲里的秘密

考纲是中考命题的基础和重要依据，考生可以从中了解考点和复习范围。陈霞发现，很多学生只把英语的考试说明当作词汇表使用，其实要在有限的时间里高效复习，这里有许多关于考试的信息。

要从考纲中了解考点的分布。在最后的冲刺阶段，不可能初中阶段所有知识点胡子眉毛一起抓。在授课的时候，有些语法项目老师会稍作拓展，如果掌握不是很熟练，那么到了现在，要根据考纲要求，了解哪些是初中阶段不考的内容，果断舍弃。

比如，被动语态，考纲只要求熟练运用一般现在时、一般过去时、一般将来时和情态动词的被动语态，那就不要再花时间去理解现在进行时态的被动语态(如，is being done);再如反意疑问句，课本里有出现，但考纲一字未提，对此就不用额外花功夫了。舍弃部分非考点的难点，还有助于提高“语法填空”题型的正确率。

当然，对于考纲要求熟练使用的考点要深入充分掌握。

考纲的确是一本考生必须完全掌握的词汇表，约有1600个单词。对这些单词要反复强化记忆，但不可仅停留在背单词这个浅层目标上，考生要熟悉每个单词的词性、一词多义及每个词义的使用。一边背，一边在大脑里组词，同时还要兼顾它的词形变化。

比如，背单词patient时, 在大脑里要过一遍它的形容词用法be patient with sb, 反义词 impatient, 副词do sth. patiently, 名词 have patience, 还有不能忘了patient作名词的意思。对于自己曾经拼错过、用错的词，圈画出来，最好是长期专门摘录出来，以方便考前几天的针对性强记。

摸透新题型

今年的考纲，在新题型“语法填空”的答题要求中，删掉了“不超过3个单词”这几个字。陈霞解释说，这意味着在语法填空中，若是用所给单词的正确形式填空，这处答案有可能会是4个单词。按照我们初中目前要求的语法，最多也只能填4个单词。

例如：There’s so much cloud in the sky. It __________(rain). I’m afraid we have to cancel our trip. 这里就必须填 is going to rain这4个单词，表示将来时态。

同时，考生也必须注意，词形变化时不可自己随意添加情态动词。“语法填空”中的另外4-5个空是没有给出提示单词的，但这并不是让考生漫无边际地随意填空，这几个空格通常考的是虚词，指的是冠词、介词、连词等，但实词中的代词也经常会考到。在考试时，可以先从这几个词类去考虑。

要引起注意的是，其他空格中没给英文提示的，都是一空一个单词。

踩住作文得分点

部分英语水平不错的学生在写作时有“刹不住”的现象，一写一大堆。不过，按照今年的评分标准，字数过多肯定要扣分，一般每篇要求80到100个单词，考生绝对不能超过120个单词。

陈霞建议，在句式中要安排复合句，但切不可过多;句子不要过长，尽量不要一句三四行，以避免啰嗦、出错。

英语考试的时间并不充裕，要科学安排时间。听力10分钟是固定的，作文至少要留30分钟，那么，要在剩下的50分钟里完成1篇完形填空、4篇阅读理解、1篇语法填空、1篇词汇运用、5空单词拼写、1篇任务型阅读，而且还要留出时间填涂机读卡。如果被阅读题难倒了，尤其是D篇，不可恋战，不要在一篇阅读上用时超过10分钟。

同时还需要提醒考生的是，书写要工整。 有些考生写的字母o、a、u很难区分，容易被误判失分。在更正单词时，不可在单词上涂改，要整个重写，更改后不要出答题区域;字体要大小合适，间距恰当，作文尽量少涂改。

中考英语备考方案(篇7)

一、第一轮复习阶段(10~1月份)

内容：七、八、九年级共六册英语教材的初步复习工作，单词第一次全面复背。

工作安排：七年级一周，八年级两周，九年级二周。每周听力练习二节，半月一次测试。

复习方法：学生强化记忆与训练,以课本为中心,关注重点词汇,词语,语境。

在这一阶段计划按教材顺序归纳语言知识点，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型(词汇应掌握1500-1600个，词组200-300个左右。)

在教材整体处理及时间分配上，10月份开始总复习，先从七年级开始，七年级上下册比较简单，应快速复习。八年级开始每两单元一个课时，根据期末复习提纲，对照着去复习。同时注重按时态等把语法总结复习一下，再针对的一些薄弱知识加以练习。复习初步计划历经稍长。

二、第二轮复习阶段(2~4月份)

内容：整个初中英语教材所学内容，进行专项专项全面复习。如：单词，词性，时态，语法，写作等。

工作安排：五天左右一个语法项目，学习完二个项目后就进行一次测试，并做出测试分析与总结，对所不了解和难以掌握的内容及时进行巩固与复习。初中英语语法总复习.

复习方法：专项训练

首先对初中部分的所有语法进行地毯式的专项复习，掌握各种语法的易考点、难点，做到能基本复述个语法结构及典型考题。结合中考题型，对阅读理解、完形填空、单项填空、词汇运用和书面表达等进行专项训练，掌握解题技巧、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。如：名词(名词的类，名词的数，名词的所有格，主谓一致)。

形容词，副词相互转化互用所涉及的原级，比较级，最高级等。

动词：分类，时态，语态，动词不定式，以及动词的固定搭配，情态动词及其句型。

代词：主格，宾格，物主代词，反身代词，疑问代词，副词和不定代词相互转化及其运用。

还有介词，句式，主谓一致，虚拟语气，定语从句，宾语从句，直(间)接引语，进一步系统时态语态及其各类句式的归类运用。

三、第三轮复习阶段(5月份~考试前)

内容：综合复习英语这一学科所学习过的全部内容，主要以综合测试为主。

工作安排：此阶段主要以做全真模拟习题为主要项目，考点及专题复习

在第一、二轮复习训练的基础上进行综合训练，对所复习的知识重新整理，查漏补缺。

(一)、完形填空，做此题型要从以下几个方面入手。

(1)重视首句的开篇启示作用。

(2)通读全文，弄懂大意。

(3)符合短文内容，遵循语法规则。

(4)复读全文，核定答案。

(二)、阅读理解，解答这类题目，一般采用三个步骤。

(1)首先通读全文，迅速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，并重抓住主要信息。

(2)阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有关段落，最后选定答案。

(3)答完一篇短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答案。

(三)、书面表达，认真审题，背诵典型例句，模仿优秀作文实例，争取熟悉各种题材的写法。

(四)听力口语训练

中考前的一个月半前，应加强训练，做到每天都有听力、口语练习，争取将这15分全部拿下。

(五)模拟训练

运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式等，提高临场发挥能力和应变能力。

中考英语备考方案(篇8)

语法选择是一种集中考查词法、句法的题型。

牢记做语法选择题步骤 :一看选项知考点，二回原文句子圈关键、出答案。

梳理语法知识框架图

临考前十分有必要将初中学段的语法知识进行系统梳理。在罗列基础知识的过程中，同学们将会明确重难点和易混淆点，理清相近基础知识点间的联系和区别，勾勒出语法知识的脉络。

阅读填空

主要考查学生上下文句意理解和连贯。

从选项入手，圈划有意义的实词(名词、动词、形容词、代词等)，理解句意，将选项代入空格前后句子。

单词拼写

中考试题的词汇考查初中阶段的基础词汇，多为名词、动词、形容词，学生既要关注单词的词性，又要理顺句子意思。同学们需要在临考前根据教科书单词表，整理好个人版的易错易忘词表，针对性拼写过关。

完成句子

必须过关中考常考点：宾语从句(连接词+语序+时态)、被动语态(结构be+done，时态)、 感叹句、短语搭配、状语从句。

注意回顾各区一模的题目，根据自己的薄弱知识板块进行复习。

写作

考生在写作文时要注意以下几点:

1、仔细审题：时态+人称，并注意是否有需要补充的要点，和题目是否有参考词汇提供，把握主要信息点;理清思路，草拟提纲;

2、连词成句，连句成篇，分2-3个段落;

3、全面检查语法、句式结构是否使用正确、单词拼写是否准确，能否使用一些力所能及的高级加分句型，认真修改后摘抄到答卷上。

朗诵大赛活动方案(精选8篇)

根据您的需求我整理了以下信息：“朗诵大赛活动方案”，以下是本文提供的一些参考资料供您学习和参考。我们应该在工作中定目标，做计划，为了确定活动的圆满进行。就常常需要事先准备活动方案，首先我们有清晰的思路，才能写出更优质的方案。

朗诵大赛活动方案 篇1

预期目标：

1、激发学生阅读诗歌的兴趣;

2、提高学生朗诵水平;

活动步骤及过程：

1、任课老师宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项;

2、每位同学认真收集自己喜欢的诗歌，并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。

3、组织学生将收集到的诗歌相互交流，并互相朗诵，作好准备;

4、选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的`同学担任评委，并宣布优秀诗歌评选的标准;(也可请相关老师担任评委)

5、在班级中举行诗歌朗诵会，组织学生评委选出优秀诗歌朗诵者名单;

6、请老师或学生给获奖的同学颁奖;

7、将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏;

活动注意事项：

1、同学们选择的诗歌形式、题材可以不限，有兴趣的同学还可以自己创作;

2、关于诗歌的朗诵技巧，教师可以作一些介绍;

3、在活动开始前可以选择一些有名的朗诵名段供学生欣赏，提高他的感悟力;

朗诵大赛活动方案 篇2

2012-2013学年第二学期

大学生自律委员会活动

计划书编辑部部长

2013年3月16日

1、 本次活动的主题是：大学生自律性内在诗歌阅读大赛。

二、活动目的：内部诗歌朗诵大赛是以内部活动为契机传承诗歌文化的创新性活动，该活动旨在激发大家的阅读兴趣，提升文学素养，丰富课余生活。充分开发校自委会成员的潜能。

本次活动不仅为组织内部成员提供了一个自我提升自我锻炼的机会，更为有诗歌方面特长的同学提供一个展示自我的平台。

三、活动流程：

1前期做好场地布置，根据实际情况，选择适当规模的阶梯教室作为场地。比赛开始前30分钟完成黑板字的书写（辽宁工程技术大学校自委会文学交流大会——内部诗歌朗诵大赛）以及座位的编排和物品的摆放（中间第一排8个座位为评委席，主任团7人加一位有文学特长的特邀嘉宾。全体参赛选手坐在靠门一侧，分为两组。

记分组成员（预计6人）及主持人坐靠窗一侧。其余人员坐在评委席后面。）

2主持人将开幕并宣布内部诗歌阅读比赛开始

3、比赛正式开始，选手依次上台展示，共分为我们爱诗歌、我和诗歌有个约定、诗歌擂台赛三个环节。

4评委根据评分规则对每位选手进行评价，由组员确定选手的总分并进行排名。

5评委对部分选手的表现进行简要点评，并对常见问题进行纠正和引导。

6、主持人宣布比赛结果

7评委们为获奖者颁奖并合影留念

8大学生自律委员会主任李杨对活动进行了总结。

四、活动细则

1、预计参赛人数为16人，参赛选手自备一份是个稿件（用于第二环节），如果选取中国古典诗歌，可以为统一诗人的一组诗或者表达同一情感的一类诗参加比赛。

2第一个环节为“我们爱诗歌”，分为以下三部分：（一）藏头诗：要求参赛选手将自己的姓名用一句自创的藏头诗引出。

（2） 基本情况介绍：简要介绍我所在的学院和系的班级、校自委担任的职务、个人兴趣爱好。（三）送给诗歌的一句话：

你可以从诗歌的感受开始，从诗歌中学到了什么，以及你最喜欢的诗人。

3、第二个环节为“我和诗歌有个约定”，参赛选手根据个人爱好及嗓音条件，有感情的朗诵一首诗歌，稿件自备，内容积极向上，时长约3分钟。（可自行配乐）

4、评委分别对第一第二环节各位选手的表现打分，记分组统计得分选出前两轮中得分较高的8位选手进入第三个环节。

5第三部分是诗歌比赛。八名选手被随机分为两组。共4轮比赛，每轮每组派出一位选手进行pk，朗诵诗歌从准备好的诗歌里抽取（参赛选手可以提前阅读8首打擂诗歌，做好准备），两位进行pk的选手中获胜者为自己的组加一分，最终评出一个最佳阵营。（如果六轮过后两个阵营得得分相同，则再进行一轮）

6、评分细则：

第一环节（30分）：第一首诗征集得10分，基本情况介绍得10分，给诗一句话得10分。

第二环节（40分）：普通话标准，发音清晰，语言流利10分。停顿恰当准确，节奏感强，情感丰富，得10分。表情到位，手势得体大方，得10分。现场影响力10分。

第三个环节（30分）：背诵技巧10分。现场感染力10分。诗歌驾驭能力10分。

7、补充：第二环节中有配乐加2分。第三个环节是自由随机分组。参赛者应尊重分组结果。态度不好或态度消极扣5分。

8奖项设置：内部主持人大赛：一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名，优秀奖，最佳营地奖

五、活动地点:玉龙主楼教室

时间：2013年5月10日

六、人员安排：

主持人：***

评委：（其他人员根据实际情况安排）

朗诵大赛活动方案 篇3

为庆祝祖国**华诞，歌颂伟大的祖国，歌颂伟大的中国共产党，进一步提高同学们的爱国主义热情，弘扬民族精神，使同学们懂得今天幸福生活的来之不易，懂得感恩，发愤图强，同时配合语文教研组小课题的研究，学校决定组织开展庆国庆诗歌朗诵会，具体活动方案如下：

四、活动准备：以班级为单位参赛，采用领颂、集体颂、表演等，形式自定，各班可根据编排设计需要，自制道具。

五、比赛规则：

1、朗诵篇目为诗歌或散文诗。参赛内容健康，积极向上，切合主题，适合小学生朗诵。

2、必须用普通话朗诵，发音准确，感情充沛，声音富有表现力，达到一定朗诵效果。

六、比赛评分细则：

1 、作品主题鲜明突出，内容积极向上。

2、参赛者精神饱满，仪态大方、着装得体、动作适当。能通过表情的变化反映诗歌的内涵。

3、参赛者普通话标准、吐字清晰，声音宏亮，正确把握诗歌节奏。

4、参赛者能声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。

七、具体评分标准：

表达效果30 分：表情自然，能辅之以适当的体态语言来表达感情，有感染力。总分100 。

八、奖励办法：本次活动评选一等奖3 个，二等奖5 个，三等奖6 个，成绩计入班集体考核。

十、活动要求：各班级自通知之日起，抓紧时间认真准备，组织练习，届时保证以良好的精神面貌和朗诵质量参赛。

朗诵大赛活动方案 篇4

我的中国梦——策划“最美青春诗词朗诵大赛”

主办单位：共青团西安思源学院委员会承办单位：西安思源学院团委宣传部

时间：2014年5月

西安思源学院“诗歌朗诵大赛”活动策划书

1、活动背景

“我的中国梦”和“梦”联系在一起的“国”不在空洞，和一个个“我”联系在一起的“梦”不在抽象。这里的“中国梦”不是一串漂亮的宏观数据，不是畅销书榜单上“大国崛起”，不是外国**派送的花篮或炮制的标签，它属于每一个平凡的中国人。每个人，都可以有一个“中国梦”，就好像每个人都可以仰望星空，星光洒在每个人脸上，照亮更加充沛的人生，也照亮更加灿烂的中国。

我们要歌颂青春，歌颂我们伟大的祖国，而歌颂的形式有好多，不仅仅有歌唱，还有诗歌朗诵，诗歌可以写出我们奋斗青春最好的篇章，可以写出我们对祖国的热爱。但是一首美丽的诗需要经典的朗诵才能展现它的魅力。所以我们要去朗诵，要去歌颂我们的祖国，要去表现自己，要去大声的说出对祖国的热爱。

为了能够让广大的诗歌文学爱好者，爱好朗诵的同学在一个平台上去展现自己，去表现自己对青春的诠释，对“中国梦”的诠释。所以西安思源学院以此举办主题为“我的中国梦——奋斗青春最美丽”诗歌朗诵大赛活动。

二、活动宗旨

1.让大学生更加关心我们的祖国，更加了解我们的祖国，更加热爱我们的祖国，为“中国梦”贡献出自己的力量。

2让我们努力工作，绽放我们最美丽的青春。

三。为全校诗歌爱好者和热爱艺术的学生提供一个发展、相互学习、相互促进的平台。

4丰富校园文化，提高学生艺术修养。

5.促进师生之间的文化交流

三、活动目的

1.丰富大学生的课余生活。

2提高广大学生的文化修养，让更多的学生喜欢诗歌，了解诗歌。

三。促进西安思源学院全体学生了解祖国，增进对祖国的热爱。

4.让诗歌文化得到进一步的继承与发扬。

四、活动要求

1.本次活动本着“丰富校园文化，提高学生素养”的原则，要求内容积极健康，绽放青春，热爱祖国，突出主题。要彰显出大学生的青春魅力。

2征集作品的内容必须积极，符合主题。

3.比赛必须按照活动要求进行，裁判必须本着“公正，公平，公开”的要求进行评比。

4.总负责人必须谨慎，冷静应对各种特殊情况。

5工作人员必须穿正装、工作证和干净的衣服。

6工作人员应在活动开始前两小时到位。每个人都应该互相合作。如有特殊情况，应立即向负责人报告。

7.所有员工（包括负责人）必须始终保持手机开机，能够随时联系并可以通话。

8工作人员必须坚守岗位，不得擅离职守。

9.活动现场如果纪律差应立马上前指正，如有人不听工作人员指正，上报自己的负责人前来解决，如果还不听上报总负责人。

10活动期间，任何人不得提前离开，不得随意走动，以免扰乱会场秩序。提前通知解决好个人问题。

11.观众提前一小时进场。争做文明观众，**节目期间不喧哗打闹、不喝倒彩、不说脏话、不乱丢垃圾，语言举止得体。

12非演员和后台工作人员不得进入后台。

五、活动名称

“我的中国梦——奋斗青春最美丽”诗歌朗诵大赛

6、活动主题

“我的中国梦——奋斗青春最美丽”诗歌朗诵大赛

7、活动对象

思源学院全院师生

8、活动时间

2014年5月___日

9、活动地点

西安思源大学生活动中心（小吃城二楼）

10、主办单位

共青团西安思源学院委员会

11、承办单位

西安思源学院校团委宣传部

12、 特邀嘉宾：校领导、分院领导

十三、宣传

1宣传时间：5月5日-5月15日

2宣传方式：展板、海报、横幅、微博、网络、轰炸宣传

三。宣传地点：三四食堂（展板处、轰炸宣传）、实验楼中心楼（海报贴）

4宣传准备：制作8块展板（5月5日前完成，5月6日放在三四食堂门前，每天早晚放回）

至少4张海报（5月5日前完成，5月6日在实验楼、中心楼和食堂张贴）

5准备五条横幅（5月5日前完成，5月6日挂在小吃城和篮球场的栏杆上）

65月8日，微博开始及时宣传和发布最新消息

7.轰炸式宣传：

宣传时间：5月8日中午

宣传地点：三四食堂

具体准备：

1） 5月6日前，宣传管理组完成节目征集，活动宣传组安排节目，选择主持人，进行复制**

2） 5月6日，新闻组撰写了主持人致辞，经现场宣传组审阅后交给主持人

3） 5月6日，宣传管理组完成货物租赁，现场申请用电借用申请

4） 5月8日前，办公室中心组安排人员

5） 5月8日上午10:00，安排人员移动物品，安排活动现场。信息技术小组视察了设备

6）中午时分，全体人员到位，新闻报纸组拍照，信息技术组进行网络宣传，宣传管理组在现场宣传方面做得很好。

（7） 12:10，主持人宣布活动开始及节目执**况（可根据当时情况调整）

8）活动进行到12:30进行有奖竞答活动，主持人现场提问，并由观众竞答，时间大约10分钟

9）有奖竞答进行到12:40时开始继续表演节目

10）13:30活动结束，各组整理现场，打扫卫生收拾东西回部里

十四、具体活动

1.活动时间：五月十五日

2地点：大学生活动中心（小吃城二楼）

3.比赛形式：共十一个分院参与比赛，晚会一共分为三个篇章，每个篇章四个分院，最后一个篇章三个分院，第一篇章前开场舞，每个篇章结束表演一个节目，第三篇章后结束舞。

第一篇章名为“最美青春”第二篇章名为“青春之梦”第三篇章“青春中国”。

4.活动前期准备：

1） 征集并确定要征集的节目和参赛作品

2） 提前选好礼仪和主持人，撰写主持人稿件

3）选定日期进行三次彩排删选节目

4） 确定受邀嘉宾，制作邀请函，及时邀请嘉宾

5）在活动前一天布置会场

6）拷贝**，制作好***

7）安排好人员，以及各分院学生就做位置，嘉宾老师就做位置

8） 所有活动需要**，**，备份

9） 活动所需的计算机应在前一天充电，以确保证常运行，并应准备一台计算机以备紧急情况

10） 为每位选手制作一张评分表（包括选手编号、姓名、背诵姓名等）

5.活动具体流程：

1) 17:00所有工作人员到小吃城部里集合签到，佩戴工作证，关闭小吃城大门打扫会场，摆放地毯，完善会场（领导座位，红毯，茶水，水果）

（2） 17:05在台前摆好桌子，演员和比赛人员开始签到

（3）17:10各负责人检查会场布置是否完整，并检查**，投影设备，**是否可以顺利**，投影仪是否可以投影出画面，否则立马完善

（4） 18:00，全体工作人员就位，开门组织学生入场坐下。学生不允许四处走动

（5）18:30礼仪就位开始就位迎接嘉宾，后台节目演出人员就位准备演出，不准随便出入

（6）18:55所有人员到齐关闭小吃城二楼大门禁止所有人员出入（嘉宾领导除外）同时礼仪把各选手评分单发到各嘉宾手中

7）19:00活动开始，中场人员维持秩序，开始放映开场***，**结束同时拉开舞台帷幕，同时开场舞开始

8）开场舞结束后主持人上台宣布活动正式开始，并介绍到场领导并有请领导上台为大家致开场词，这时第一篇章比赛人员在后台（女化妆间）准备

9） 主持人宣布了第一章的开始。第一组选手上台，第二组选手做好准备

10）第一组选手朗诵完主持人上台宣布下一组选手上台工作人员把第一位选手的评分单收齐送到后台工作人员手中，统计小组开始统计分数（去掉最高最低分然后取平均分） 结果送到主持人手中,后续每组选手朗诵完工作人员按以上顺序收评分单，然后把分数送到主持人手中

11） 第二名选手朗诵后，主持人上台宣布前一名选手的成绩，第三组选手上台

12） 当第三位选手完成背诵时，主持人在台上宣布本章所有参赛作品都已表演完毕，开始下一章的学习

（13）后续比赛同上

14）当第三篇章节目表演结束主持人上台宣布第十一位选的得分情况，并宣布一等奖（一名）二等奖（两名）三等奖（三名）优秀奖（五名）并邀请领导上台依次颁奖，并合影

14） 颁奖仪式结束时，领导与工作人员合影留念，工作人员组织学生有序离开

15） 活动结束后，全体工作人员打扫场地，陆续归还物品

注意：所有等候人员不得越过窗帘随意走动。送麦人员应随时帮助解决传声器不响、话筒摆放等问题

15、人事安排

总指挥：李宇琪

总负责：王凡庆

朗诵大赛活动方案 篇5

北京中医药大学“心火燃烧”诗歌朗诵大赛活动方案

光在建党九十周年之际，为了激发广大师生的爱国情怀、提高全校青年的政治素养、增进师生及各学院的感情交流，学校兹定于2011年4月至5月期间举办“心火燃烧”诗歌朗诵大赛，旨在使众同学意识到作为当代青年大学生身上应担负的责任与义务。本次比赛分为预赛、第二轮和决赛。由于参赛人数众多，参赛范围广，现制定本次比赛实施方案如下：

一、主题：“心火燃烧”诗歌朗诵大赛

2、 领导单位：北京中医药大学团委

3、 承办单位：北京中医药大学中医学院共青团支部

四、活动安排。

1．本次大赛分为初赛、复赛、决赛三部分。

2参加者：所有学生均可参加。

3．朗诵内容：参赛选手需自选符合大赛主题的相关诗歌，要求主题鲜明，内容健康，积极向上，具有强烈的爱国之情，能够体现出当代青年大学生的蓬勃朝气。

4背诵形式：个人或团体（5人以下）现场朗诵。

5. 朗诵时间限制：(不超过)5分钟。

6. 5月6日20:00前将各院将决赛选择的朗诵题目及配乐等一并发送于主办方公邮按时未上报者，一律视为自动弃权。

7. 参演选手要求提前10分钟到比赛现场，逾期不到者作弃权处理。

五、评比标准及办法。

1.评分采用百分制，其中，形体仪表（5分）、组织形式（30分）、朗诵技巧与内容（65分）。

4评委由我校团委、校党总支领导和学生干部担任。

六、奖项设置

1决赛设一等奖2名，二等奖3名，三等奖3名，颁发校级荣誉证书。

2本次比赛的优秀选手将参加艺术节的户外表演。

七、进程安排：

2011.4.13-2011.4.25 确定比赛方案、张贴活动海报。

2011年5月6日前，各学院将推荐选手信息表发送至参赛者推荐名单中，包括朗诵标题和乐谱）。

2011.5.11决赛和获奖

附件1：“心火燃烧”诗歌朗诵大赛推荐表

附件2：“心火燃烧”诗歌朗诵大赛评分表

中药学院学团总支

2011年4月12日

附件一：

北京中医药大学”心火·燃烧” 诗歌朗诵推荐表

注意：如果比赛是组合比赛，则每位参赛者应填写一份推荐表，并一起发送至邮箱。

附件二：

北京中医药大学“心火燃烧”诗歌朗诵大赛评分细则

校名总分（满分100分）

朗诵大赛活动方案 篇6

数学韵领

诗风情骚

大型诗歌朗诵比赛

数学与系统科学学院

2008年10月6日

“数韵诗情学领**”诗歌朗诵比赛策划方案

一． 活动目的：为丰富校园业余文化生活，展示当代大学生的青春活力，更为了进一步增加师范院校学生的知识储备，培养其实践创新能力，语言表达、文字交流能力，提高学生普通话水平，特举办此次诗歌朗诵大赛。我希望大赛能在比赛中求友谊、求发展，为现实社会铺路。

2、 活动主题：押韵诗研究**

3、 时间：2008年10月中旬至11月中旬

四． 活动地点： 待定

5、 参加者：数学与系统科学学院全体学生

六． 比赛形式与要求：

（1）前期学院统一安排早操活动，要求各班级根据学院具体安排利用早操时间进行诗朗诵练习，要求各班同学全员准时参加，前期早操练习状况作为后期比赛考核标准之一（早操表现成绩20%，比赛成绩80%）。

（2） 本次活动以班级为单位，所有班级成员必须参加本次比赛。

（3）朗诵内容为原创诗歌。

（4） 伴奏可采用钢琴、手风琴、电子琴和**伴奏带。比赛顺序由各班负责人抽签决定。

（5） 阅读时间应在五分钟之内。

（6） 朗诵的主题没有限制。提交的作品必须是内容积极、亮点独特的原创作品。

七． 评分细则：

（一）早操练习期间：

若发现有无故不参加早操练习者每人次扣0.1分，迟到或早退每人次扣0.05分（累计两次以上班级加倍扣分），若表现不积极，不配合活动者，所在班级酌情扣除0.1—0.5分。

（二）比赛期间

（1） 入场动作得体（自然大方、充满信心和青春活力）。

（2） 衣着大方得体（衣着整齐、整洁）。

（3） 精神好（精神饱满，姿势端正）。

（4） 发音规范，抑扬顿挫，语调注重原文，音色自然朴素。

（5） 朗读的表情是合理的（情感真挚、含蓄适度、表情自然、表情丰富）。

（6） 大声朗读的动作是恰当的（结合肢体语言的自然表达，不夸张、不严谨）。

（7） 朗读声音洪亮清晰，语调、语速适宜，读起来流畅，脱稿。

（8） 能正确把握作品的内容、声情并茂，朗诵富有魅力和表现力，能引起观众共鸣。

（9） 朗诵的形式很有创意，配以适当的**。

八． 奖项设置：

一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名，最佳人气奖1名

最具潜力奖一名、最佳原创奖一名、最佳表现奖一名

数学与系统科学学院

2008年10月6日

朗诵大赛活动方案 篇7

（笔耕社每年都会以不同的主题举办大型朗诵大赛)

湖南工业大学笔耕文学社

2009年11月

目录活动介绍

活动细则

活动流程

人员安排

时间安排

经费预算

结束语活动介绍

1、主办单位

湖南工业大学团委总支、商学院文联

2、承办单位

湖南工业大学笔耕文学社

3、活动内容

◆ 有奖征文

◆ 主题“献礼校庆”朗诵比赛

4、活动时间

2009年11月初至2009年11月22日

5、活动地点

河西校区食堂三楼活动中心

6、活动对象

河西校区全体新生

活动细则

1、活动背景

随着校庆临近，湖南工业大学全体师生为校庆活动献计献策。笔耕社开展此次征文和朗诵比赛，旨在献礼校庆，为11月底即将到来的校庆典礼增添喜庆的氛围，为营造一个良好的校庆环境尽一份职责。

湖南工业大学最近几年的发展可谓突飞猛进，学校的各方面建设也在紧锣密鼓的进行着，与此同时，工大的校园文化也在不断的走向多元化。各种形式的校园文化活动也层出不穷。但作为中国文化的根，文学始终是一面旗帜和一颗璀璨的明星。

文学之于精神，犹如食物之于人。这也是笔耕文学社存在和发展的原因。任何庆祝活动，特别是校庆日，都只能有文学舞台来承载，展显其悠久的历史。

二活动目的

十一月份正值我校校庆之际，五十周年校庆也是我校有史以来最隆重也最重视的一次庆典活动，深受学校各领导和广大师生的关注。值此之际，笔耕文学社举办这次全校征文和“献礼校庆”朗诵比赛，一是为了让广大同学了解工大，感恩工大，为同学们提供一方舞台，让他们能够展示自己的才能，让他们表达对学校的祝福和祝愿；二是为了增添学校校庆的喜庆色彩，为11月马上到来的校庆庆典活动做一个宣传铺垫，大家更好的融入湖南工业大学这个集体这个家活动流程

一活动前期

宣传形式：1. 海报宣传

2. 展板宣传

3. 班级宣传

宣传活动主要负责部门：宣传部

协助部门：编辑部

宣传任务：负责征文朗诵比赛的班级动员、报名登记和活动的具体安排

二活动开展

组织征文：主要负责部门：编辑部

协助部门：宣传部组织部

负责工作：稿件的收集、评审和评审，以及获奖名单的公布。

朗诵比赛：

主要负责部门：组织部

协助部门：编辑部宣传部外联部

负责任务：场地的申请；背诵初赛、复赛、决赛的人事组织；活动会场的布置；评委的邀请；以及奖品的购置。

三活动后期

及时做好活动总结：

主要负责部门：采访部

负责任务：活动信息的收集和汇总

经费预算

一宣传部分

横幅3条 150元

海报3-5张 150元

喷绘1张 40元

红纸 15元

二赛事部分

1.赛事准备消费：

预赛：100元（含评委水果、水、印刷费等）

第二轮：200元（包括法官的水果，水，印刷费，场地费，场地布置费用等）

决赛：300元

2.奖金：

一等奖一名 100元

二等奖两名 2*80元

三等奖三名 3* 50元

各优秀奖共计135元

——合计： 1500元

三负责部门

财务部结束语 湖南工业大学人才济济，不乏文采了得的同学，也不乏口才了得之人，那么这次征文和朗诵比赛在激发同学们的兴趣的同时，也将是众星闪耀，必将给全校同学一次精彩的呈现。

“用笔书写，用心耕耘”笔耕之辍，在明明学。

厚德博学之，和而不同，笔耕集文学之所好者，演绎缤纷绚烂之精彩。

相信没有人是你能力的主宰，没有人是你思想的禁区，也没有人是你激情的冰点。放开你自己，任由心之所向，理想之所寄，无所羁绊，开拓自己的无限空间。笔耕让你放纵，任你翱翔！

朗诵大赛活动方案 篇8

活动名称：“感谢有你”朗诵大赛

活动背景：在这个寒冷的冬天，在这个因冬天而略显沉默的校园，围巾、手套、帽子，厚厚的衣服将每个人都裹的严严实实，但严密的包裹藏着一颗颗并未冬眠的心，心中是一种感恩的情怀，感恩父母，感恩老师，感恩朋友……在感恩节来临之际，山西大学文学院特隆重举办XX年度“感谢有你”朗诵大赛，给同学们提供一个倾诉感恩情怀并展现自我风采的平台，希望用大家的感恩之心融化这个寒冬，温暖这个校园。活动目的：此次“感谢有你”朗诵大赛目的有四：ø 给大一年级的学生提供一个展示自我风采，表达感恩之情的平台，过一个有意义的感恩节。ø 丰富校园文化生活，为山西大学文学院发掘锻炼人才，并增加其文化积淀，营造和谐、活泼的校园文化氛围。ø 切实做到为学生服务，提高文学院学生会在山西大学的影响力，使该组织深入人心。ø 给学生会的成员一个策划和组织活动的机会，提供一个良好的锻炼能力的平台。主办单位：山西文学院学生会承办单位：山西文学院学生会社团部活动时间：11月26日~11月27日活动地点：活动范围：山西大学文学院大一年级全体学生活动基本流程图：

报名初赛15人进入决赛一等奖二等奖三等奖优秀奖

活动详细策划：报名、初赛时间：11月26日晚6：30~9：30地点：暂定为文科楼教室流程：

领取号码牌在报名处领取并填写报名表按顺序进入初赛自我介绍朗诵指定篇目

报名要求：自备一寸近期免冠照片 严格按大赛程序报名、参赛场地规划：分大赛问询处、报名处、初赛区三部分初赛方式：选手做自我介绍，并朗诵完指定品目后，由评委按评分细则（见附录一），评分后记录于评分表（见附录二）中，结束后由记分员计算分数并做登记，最后按分数高低取前十五名进入复赛，并将如复赛同学名单和复赛要求于11月27日早公布。复赛时间：11月27日晚7：00~9：00地点：要求：入复赛选手准备以感恩为主题的自备篇目一份 可自加背景音乐流程：1.评委及嘉宾入场 2.主持人致开场词 3.介绍评委、嘉宾（校、级领导）4.嘉宾代表发言，宣布大赛复赛开始 5.选手朗诵自备篇目，评委点评、评分 6.统计结果，主持人宣布结果 7.颁奖仪式 8.齐唱《感恩的心》，主持人致结束语宣传方案：1.前期：制作并张贴海报、制作大赛展板放在教学主楼 2.中期：初赛结束后，张贴入复赛同学名单及复赛要求 3.后期：复赛结束后，张贴海报公布获奖名单经费预算：报名表费用：10元（100份）奖品：一等奖荣誉证书一个 二等奖荣誉证书两个 三等奖荣誉证书三个 共计18元 优秀奖奖状九张2元评分表、评分细则：10元纸笔：10元展板、海报制作费：30元机动费用：20元 总计：100元可行性报告1.首先，在感恩节这样相对特殊的节日，必须突出鲜明的主题性，相对歌咏比赛、晚会、舞会此类的文娱活动，朗诵大赛显得更为合适，不仅比较正式，而且能将感恩这个主题贯穿始终。2.相对于我们高中时举办的普通的朗诵比赛，此次大赛的规模比较大，而且比赛方式大不相同，此次大赛本着“公平参与、公开评选”的宗旨，打破各学院、班级之间的界限，给更多的同学更多的机会参与、展现自己。3.从比赛流程上看，本次大赛基本采用两轮淘汰制，精心设置初赛和复赛两个环节，有很大的挑战性。这个挑战自我、展现自我的难得机会同学们是不会错过的。4.此次活动的活动开支相对较少，青年志愿者联合会基本可以承担，花尽量少的钱做尽量大的活动，何乐而不为呢？附录一：评分规则

（1）作品内容健康向上，中心明确；(2分)

（2）普通话标准，吐字清晰；(2分)

（3）语速适中，表达流利连贯；(2分)

（4）朗诵富有感染力，辅助性动作表达合理；(2分)

（5）服饰大方得体，仪态自然庄重；(1分)

（6）整体印象。(1分)总分：10分附录二： 人员安排指挥组;报名组：大赛咨询点： 海报制作张贴：秩序维持;记分员：机动组（处理现场各种突发事件）： 主持人：评委：初赛：学生会领导 复赛：邀请学院老师附录三：应急预案1.大赛最后出现同分情况，则由评委老师讨论决定名次先后。2.评委多选定二至三人，以防止个别评委不能到场。附录四：大赛报名表“感谢有你”朗诵大赛报名表姓名性 别照片学院编 号联系方式兴趣爱好参赛宣言附录五：评分表评分表得 分编号评委1评委2评委3评委4最后得分

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